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燕子时教学设计.docx


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《燕子》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可
爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
教学重点:
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对
大自然的热爱之情。
教学难点:
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对
大自然的热爱之情。
教学方法:合作法、讨论法、情境创设法
教具准备:教学课件
课时安排:2课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
课时目标:
1、掌握本课的生字词,理解生词。
2、初读课文,感知课文内容。
3、抓燕子的外形特点,体会其活泼可爱。
教学进程:
一、导入、揭题。
、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。这篇文章是着名作家郑振铎写的。
3、读题: (板书“燕子”)
(1)指导“燕”的结构:“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是燕子的尾巴。注意:在写“燕”的时候各部分要紧凑。
2)齐读课题。
二、自学字词、初读课文(一)自读课文
1、自由轻声读课文,出示自学要求:
1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)用自己的方式熟记本课的生字词。(3)完成学习单第一道题,看谁完成的最正确!听写演奏、增添、荡漾、稻田检查,指导“稻”的写法。
2、读课文
1)生练读。要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。
2)指名读,检查课文朗读大比拼。
三、合作学习
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1、默文,思考文分描了怎的画面着用
的言概括出来。
、四人小合作交流,共同完成一份思。
四、第一自然段
1、默文,思考:
(1)段文是从哪几个方面来描写燕子的
(2)燕子的行有什么特点
作者是抓住它的什么特点来写的(机灵活) (相机板:

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  • 时间2021-09-24
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