第16课 克服“害羞”有妙…1.doc

教学目标
，增强学生的自我认识。
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教学重点：使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。
教学难点：通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。
教法与学法：讲授法、谈话法、师生互动法、小组合作法
教学准备：
，选好组长。

教学过程：
一、谈话导入
师：孩子们，欢迎大家来到我的心理课堂。认识我吗？
师：那我先自我介绍一下，我姓朱，是我们学校的一名心理老师，如果你有什么高兴或者烦心的事都可以到心理室找我倾诉。
刚才我介绍了自己,谁也来介绍一下你自己？
及时评价。（第一个站起来，真勇敢；介绍时声音响亮，很大方；介绍的很全面）
二、认识害羞
师：刚开学时，我们班有位女同学，让她自我介绍时，她满脸通红，半天也没有站到讲台上。我走到她身边鼓励她，可是她只是低着头，没有任何反应。我就猜，她是个什么样的孩子呢？你们猜到了吗？（生答）
板书：害羞
师：她是个非常害羞的孩子。其实几乎每个人都有害羞的时候,低年级学生和女同学中害羞的人比较多。
出示：害羞表情。
你们是害羞的孩子吗？我们来测一测。
出示：测试题，学生做。
反馈结果。（强调：害羞是正常现象，稍微有些害羞没什么不好，如果是非常害羞就不太好了）
师：我的那位女学生，我得对她负责啊，因为非常害羞的孩子会表现出（出示）内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见，这对她未来发展是极为不利的。所以我准备帮助她，帮助要对症下药，我得先了解她害羞的原因。最终找到了这几种：（出示）
自卑心理的影响——“我不行”“我怕回答错了”
不当想法的影响——“我一开口就会受到别人的嘲笑”“回答问题后别人会对我评头论足”“我怕别人发现我的缺点与不足”
生来就内向，说话细声细语，见人就脸红。
（其实我们每个人都有害羞的时候，看看你有过其中的什么想法吗？）
上面的几点，我的这个学生几乎都占到了，得引导她克服啊，我就给她开了一些妙方，并带她在班里练习。（补充课题）
我们要不要试试，让自己变得更落落大方？
活动感悟
【活动】活动1：为你点赞（15分钟）评论
师:今天朱老师第一次站在这里和大家见面,还真有点害羞不自在,担心大家会不喜欢我,担心课会上不好,你们能不能夸夸我,给我一点鼓励呢?
师:听了大家的赞美老师的害羞与紧张缓解了许多,感谢大家的点赞。接下来开始游戏了,让我们看一下游戏规则(课件)。从组长开始,组员依次说出他的一个优点,并将这个优点浓缩成一个词语或者短小的句子写在点赞卡上,依次轮下去。请真诚的赞美自己的组员!
师:谁来分享下你搜集到的赞美?
师:听到大家对你的赞美,你有什么感受?
师总结:我们每个人都有许多优点,都有独特的一面。没有必要害羞，缩手缩脚 ,要时刻激励自己,告诉自己“我能行!”所以,老师送给大家克服“害羞”的第一个妙方就是:激励自己。
活动2：超级模仿秀（10分钟）评论
师:当我们看到自身优点,就能提升自信,当我们时刻激励自己,就可以把事情做的更好。可有的孩子就是很胆小,不敢展示自己的,该怎么办呢?
师:接下来的这个游戏很具有挑战性，叫《超级模仿秀》,请你跟着图片来模仿。准备好了吗?(出示)要增加难度了哦!(