孔子教学设计.doc

“共话抗洪精神，增强民族凝聚力”课堂教学设计
站前小学 2010年9月
姓 名
学 科
语文
年 级
三年级
课 题
孔子拜师
教学目标
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
3．学会用抓重点词语和句子的方法理解文章，能借助课外资料学习语文。
4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重难点
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教法及学法
引导法、探究体验法。
教 具
多媒体教具（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
教
学
过
程
教 师 活 动
学生活动
出示孔子名言
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？
 温故而知新。
播放孔子图片。
同学们请看大屏，孔子一生从事教育事业，相传有弟子三千，他是儒家学派的创始人，是中国历史上伟大的思想家、政治家、教育家。
你还知道孔子哪些名言？
2、上节课我们已经初读了课文，请大家回忆一下，这篇课文主要写了一件什么事？这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》读课题，再读一遍。
三、研读课文
（一）学习课文第一段
学生齐读
学生汇报
指名回答：孔子向老子拜师的事 
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3、什么叫渊博？师提示：渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？
4、理解：远近闻名
孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？
5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？
6、指导朗读。
你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？
7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！
（二）、学习课文第二段
1、默读二自然段，划出有关的句子。 
班级交流读书感受。
学生陆续反馈：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
老师抓住重点词板书。
 板书： 风餐露宿  日夜兼程
1、指名读句子。这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？
2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足