教学案例——合作带来共赢.doc

教学案例——合作带来共赢.doc教学案例——合作带来共赢
于都二中卢陈香
教学目标：
1、 能力目标
能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的良好品质。并愿意在今 后的学习、生活和工作中学会跟别人合作，懂得与别人公平竞争。
2、 情感目标
让学生在活动中体验感悟到合作与竞争，从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合 作由此带来的快乐情感，提高合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性。
3、 知识目标
初步理解和学会处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作。
教学重、难点：
重点：明确竞争和合作的关系.
难点：在活动中体验合作竞争，知道竞争与合作的重要性，从而将体验到的内化成自己的需 要。
教学过程：
一、 情境导入
歌曲欣赏《三个和尚》
师：三个和尚为什么没水喝？
生：由于他们不合作造成的
师：在人与人的相处过程中，既有竞争又有合作，怎样处理好两者的关系呢？今天我们就来 学习《合作带来共赢》一课，体会竞争与合作的重要性。（板书课题）
二、 新课讲解
（一）学会竞争
材料一：
师：俗话说“棋逢对手将遇良才”物竞夭择适者生存，百事可乐和可口可乐是家喻户晓的两 个饮料品牌，二乐的竞争已有百年历史。产品同质化，大多数人都分不清二者的口味。二乐 的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争，文化竞争，新品开发竞争，目前都在抢占果汁饮 料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌， 世界品牌，实现了各自的壮大。他们彼此间在战略上无不针锋相对，在品牌博弈过程中不断 完善，超越自己，成为两个成功的饮料巨头。
问：二乐为什么能发展成为全球品牌，世界品牌，如此壮大？
生：彼此竞争，在竞争中不断完善，不断超越。
结合材料思考：竞争有什么好处？为什么要学会竞争？
竞争的意义
意义：竞争能激励自己不断向前，推动集体发展
对个人：调动主动性，激发进取心和开拓创新精神；可以相互勉励，共同进步。（同学之间 学习上的竞争）
队集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高，推动集体发展。（班级评比、运动会开展 的一系列比赛、国家之间的竞争）
过渡：刚才我们一直在谈的都是竞争带来的好处，那么可不可以这样想：凡事需要竞争，我
们应该想尽一切办法在竞争中取胜？让我们带着这份思索来关注以下同学的做法，看看这样 的竞争是否可取。
小林和小夏是一对好朋友，一次诊断考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏 想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补 的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人二年的 友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。 而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。
想一想：两个人如果继续发展下去，会导致什么后果？
（断送友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡，中考面临失利）
不正当竞争的危害
不利于对方的进步；作茧自缚，妨碍自己的发展。
师总结：如果为了竞争而排斥同学，用牺牲同学的友谊来提高自己的成绩，或选择不当手段 破坏，贬损对方，那就错误地理解了竞争，那么我们应该怎样提高竞争意识呢？
提高竞争意识的方法、途径：开放心