整式的乘除法教学设计.doc

整式的乘除法教学设计.doc同底数幕的除法
一、教学目标
掌握同底数幕的除法运算性质.
运用同底数幕的除法运算法则，熟练、准确地进行计算.
通过总结除法的运算法则，培养学生的抽象概括能力.
，训练学生的综合解题能力和计算能力.
二、 学法引导
教学方法：引导发现法、探究法、讲练法.
学生学法：，从具体的同底数的蓦的除法，，逐步归纳 .
2-性质归纳出后，不要急于讲例题，要对法则做几点说明、强调，以引起学生的注意.
（1） 要强调底数a是不等于零的，这是因为，若a为零，则除数为零，除法就没有意义了.
（2） 本节不讲零指数与负指数的概念，所以性质中必须规定指数四/都是正整数，并且 m>n ,要让学生运用时予以注意.
三、 教学重点难点
重点
准确、熟练地运用法则进行计算.
难点
根据乘、除互逆的运算关系得出法则.
三、教学过程
，复习导入
囹 前面我们学习了同底数蓦的乘法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答得快而且
准确.（1）叙述同底数幕的乘法性质.
（2）计算：①iQ^xio3②22 x23 ③/心3
学生活动：学生回答上述问题.
. S，"都是正整数）
【教法说明】通过复习引起学生回忆，巩固同底数幕的乘法性质，同时为本节的学习打 下基础.
2-提出问题，引出新知
思考问题：怎样计算同底数蓦的除法？：
（1） s ? （2） 7 2 （3） 7 a
Y " 107 ^103
学生回答。问：答案如何计算出来的？
方法如下:
(1) , , s
22 *23 = 25
那么，根据除法是乘法的逆运算可得25Q2 =2,
（2）
直接计算：5 。 3
25 +2 一 =32 + 4 = 8 = 23
(3)
25 4 = 23 x22 ^22 =23
(4)
_5 _2 2x2x2x2x2 _ _ _ _3
25 ^22 = = 2x2x2 = 23
2x2
由练习结果猜想：
如果：•
那么Qf，当m,。都是正整数时，如何计算呢？
（板书）+0* =?
学生活动：同桌研究讨论，并试着推导得出结论.
师生共同总结："* = a*-*
教师把结论写在黑板上.（注阅读课本P22,用除法是乘