10、九寨沟2.doc

江宁区铜山小学四年级上册语文学程预设案教材苏教版提供者王鑫复备者王鑫课题 10、九寨沟课型新授备课时间 9月12日学习目标 1 、了解最后一个自然段在全文中所起的作用。 2 、了解九寨沟美丽自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。重难点了解九寨沟美丽自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。学习准备 PPT 预习要点背诵全文问题设计学习要点点拨选择创意一、复习导入,激发情感 1 、同学们,上节课我们初步欣赏了九寨沟美丽的自然风光,不知九寨沟给你留下了怎样的印象,现在就请你用一句话说说你心中的九寨沟。 2 、一进入九寨沟, 就像到了一个童话世界, 如果世界上真有仙境, 那九寨沟一定是名副其实的, 九寨沟的美具体表现在哪些方面呢?今天, 我们就来进一步欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。二、学习三、四自然段 1、默读课文 3、4 自然段, 思考: 课文从哪两方面来写出九寨沟是个童话世界的? 2 、讨论,交流。板书:自然风光珍稀动物(1)、自由朗读第 3 自然段, 一边读, 一边划出作者主要写了哪些景物? ①、交流(出示描写雪峰的句子) 从作者的介绍中你知道了雪峰的什么特点?(高、皑皑白雪在阳光下银光闪烁)圈重点词“插入云霄”、“银光闪闪”。指名读句子。②“大大小小的湖泊……五彩池呢。”这几句话又告诉我们什么? ( 湖泊多, 湖水清……) 有感情地练读这一句。过渡: 我们欣赏了雪峰湖泊, 那瀑布又是什么样子的呢? ③出示下载的九寨沟瀑布图片:此时你最想说什么?你想到了哪首诗?齐背诵李白的《望庐山瀑布》。瀑布真是白练腾空,多壮观呀! ④句式训练。阅读是学生个性化的行为, 此环节引导学生边读边想, 激活学生已有的生活经验, 将语言符号转化成活灵活现的画面与形象, 努力让学生在主动积极的思维和情感活动中, 内化语言, 加深理解和体会, 在悟与思的过程中享受美的乐趣我喜欢九寨沟,因为那里的,跟童话世界一样。我喜欢九寨沟,因为那里的,跟童话世界一样。我喜欢九寨沟,因为那里的,跟童话世界一样。俗话说: 黄山归来不看山, 九寨归来不看水。九寨的水美, 而作者描写的文字也非常优美, 让我们带着赞叹地语气读好这一段。⑤指导学生有感情地朗读第 3 自然段。过渡: 欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布, 我们继续向纵深行进, 四处林深叶茂, 游人逐渐稀少。注意, 这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里, 你可能有幸结识哪些珍稀动物? (2)、轻声读第 4 自然段, 思考: 这个自然段里写了哪些珍稀动物? ①你最喜欢作者介绍的哪种动物?为什么? ②学生谈感受,读句子,互相交流。③如果让你和小动物交朋友, 你愿意谁做你的好朋友? ④指名说。金丝猴—体态粗壮大熊猫—憨态可掬小熊猫—行动敏捷羚羊—善于奔跑你听,小动物们正在窃窃私语呢!你听,蓝天、白云也在说着悄悄话呢! 你听, 游客们也赞不绝口呢! 请你以不同的身份来说说九寨沟吧! ⑤文中出现了四个“也许”,能说说你的理解吗? ⑥除了课文给我们介绍的四种动物外, 你还知道九寨沟有哪些珍稀动物呢?(可根据搜集的资料说) (如金钱豹,大天鹅,猕猴,白唇鹿等) 你能选一种仿照课文的描述方法,也用上“也许, 你还会看见……