《别董大》表格教案.doc

十四中教学支持活动—参与式课堂教学设计课题《别董大》授课时间设计者王喆教授者王喆学科语文授课班级九(1、4) 授课时数一课时课型新课三维目标知识目标 1 、吟诵《别董大》,体会古诗描写的景,体会作者的心情及所表达的思想感情。 2 、了解诗人高适,理解诗句含义。能力目标有感情地朗诵全诗,背诵全诗,并能积累几首此类离别诗。情感目标感悟及想象诗中所描绘的画面, 体会作者豪壮的气概, 乐观的精神。教学重点根据对古诗内容的理解,想象诗境,体会诗情。教学难点体会诗中景物描写与抒发情感的关系。教学方法 1 .诵读法 2 .品味法 3 .讨论与点拨相结合 4 、合作探讨。教学资源录音教师活动学生活动调整与思考教学过程一、导入 1 你有没有和好友分别的经历呀?说说你当时的心情。 2 同学们,你知道吗?在一千多年前的一天, 唐代的大诗人高适也是怀着同样的心情和自己的好友分别的, 为了永远地记录自己这片惜别之情, 他还写下了一首流传千古的名作- ——《别董大》 3 .齐读全诗二、知诗人课前老师和大家共同查找了关于诗人高适的资料。现在老师要考考大家记住了多少《别董大》的作者------- 字--------- ,是----------- 时期著名的------------ 诗人。三、解诗题 1 、诗人要送别的好友是谁?他们为何分别?请你结合查到的资料讲讲诗题的意思。(董庭兰由于宫中盛行胡乐而得教师活动学生活动调整与思考教学过程不到赏识,失意离京。) 2 、设想一下诗人和董大此时心情。 3 、带此理解再读诗句。四、明诗意、悟诗情 1 、下面我们就深入地体味一下诗人高适是为何吟咏自己与好友离别的感伤情怀的。按照学习提示先自学再合作交流: 个人学习: ( 1 )读全诗( 2 )借助注释和资料理解诗意合作学习: (1 )交流对诗句的理解( 2 )共同选出最感兴趣的两行诗( 3 )各人分工准备汇报: A 、读诗句 B 、解字义讲句意 C、体会感情 D 、提问应答 2 .学生自学交流。 3 、小组汇报学习结果重点指导: 千里黄云白日曛: (1 )白云、乌云都见过,黄云是什么? ( 2 )小组再读,让我们仿佛看到黄沙遮天蔽日。(3 )指读、齐读。北风吹雁雪纷纷: ( 1 )在这黄沙漫天,一望无际的塞外, 却有几只大雁迎着风雪吃力地向前飞着,读。( 2 )你看,雪越下越大,大雁在风雪中飞得更吃力了,读。( 3 )你听,雪越刮越大,大雁在风雪中就要飞不动了,再读。