《壮丽的祖国山河》单元导语课.doc

三年级上册第六单元单元导读“壮丽的祖国山河”王琴琴教学目标: 1 、有感情地朗读单元导语。 2 、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句,学习两种概括文章主要内容的方法 3 、积累本单元写景名句和宽带网内容,了解我们祖国还有哪些名川大山。 4 、通过单元导语课的学习,激发学生学习本单元的兴趣。教学重点: 1 、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。 2 、学习两种概括文章主要内容的方法。教学准备: 课件、学生收集的祖国名川大山的资料教学过程: 一、导入(出示课件 1) 同学们, 咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”.用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。二、读单元导语 1 、读单元导语(出示课件 2 )谁想朗读单元导语? A 、指名读。 B 、咱们一起来读一读。 2 、齐读单元导语小诗王老师发现单元导语中的语言特别优美, 我把它编成了一首小诗, ( 出示课件 3) 你们愿意朗诵吗? 齐读。《壮丽的祖国山河》我们的祖国, 有奔腾的江河, 澎湃的大海, 有辽阔的草原, 茂密的森林, 有宁静的山村, 繁华的都市。祖国的东西南北, 处处有迷人的景色, 让我们去感受祖国的美丽和富饶! 3 、分小组合作读单元导语小诗( 出示课件 4) 我们的祖国多么让人骄傲啊, 让我们带着自豪的感情,再来读一读, 1、2 组读红色部分, 3、4 组读蓝色部分,黑色部分一起读。《壮丽的祖国山河》我们的祖国, 有奔腾的江河, 澎湃的大海, 有辽阔的草原, 茂密的森林, 有宁静的山村, 繁华的都市。祖国的东西南北, 处处有迷人的景色, 让我们去感受祖国的美丽和富饶! 4 、填空提示背单元导语小诗 A 、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。(出示课件 5 )根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填,开始吧! B 、指名背。谁敢来试一试? C 、齐背。我们一起来背。《壮丽的祖国山河》我们的祖国, 有奔腾的( ), 澎湃的( ), 有( )草原, ( )森林, 有( )山村, ( )都市。祖国的( ), 处处有( ), 让我们去感受祖国的( )和( )! 三、单元整体感知 1 、同学们,读了单元导语,你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗?指名答。 2 、那第六单元有到底哪几篇课文呢?我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片, 你们来猜一猜是哪篇课文? ( 出示课件6、7、8、9、 10 )齐答。 3 、课件出示第六单元知识树师:对了,第六单元包括了……(出示课件 11) 生齐答: 21《古诗两首》 22《富饶的西沙群岛》 23《美丽的小兴安岭》 24 《香港,璀璨的明珠》师: 还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。四、了解课文内容(一)学习《古诗两首》 1、读 21 课《古诗两首》。我们首先走进 21 课《古诗两首》(出示课件 12) 男生读《望天门山》,女生读《饮湖上初晴后雨》。 2 、学习“课题扩展法” A、(出示课件 13 )先看第一首,请大家齐读课题。读了课题你知道了什么?指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗?指名答。 B 、同法学习《饮湖上初晴后雨》 C 、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。(出示课件 14 )齐读“课题扩展法”两遍。 D 、其实苏轼特别喜