《天山之夏》教案(罗咏香).doc

《天山之夏》教案(第二课时) 汝城县二完小罗咏香教学目标 1. 感受天山之夏的美景, 从中受到美的熏陶, 激发学生对祖国山河的热爱之情。 2. 品味文中优美语句,积累好词佳句。 3. 有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点 1. 感受天山之夏的美景,从中感受到美的熏陶。 2. 品味文中的优美语句,积累好词佳句。教学难点品味文中的优美佳句。教学准备搜集天山风景图片及家乡的风光图片,制作多媒体课件。教学教程一、情境导入,初解课题 1. 播放腾格尔《天堂》, 抒情导入: 蓝蓝的天空, 清清的湖水, 洁白的羊群,多么令人向往的地方!今天让我们跟随作者碧野先生一起走进天山,去领略那里美丽的风光吧! 2. 板书课题: 《天山之夏》。 3. 学生读课题《天山之夏》。二、初读课文,感知内容 1. 课件显示阅读要求, 学生快速阅读课文, 找出天山有哪些美景。 2. 指名学生回答,师板书。三、精读语段,赏析理解 1. 赏析课文第二自然段学生默读第二自然段,在比喻句下面划上波浪线,同桌互相交流:这段写了哪些景物?是按什么顺序来写的呢? 课件展示阅读要求‘学生阅读交流,汇报学习结果‘指名读比喻句, 找出本体和喻体, 出示课件图片, 辅助理解。感情朗读(个别读到齐读) 老师小结:恰当地运用喻,能把景物写得更形象,更真切, 你们在写作文时也可以试一试。 2. 赏析课文第三自然段课件出示森林图片。指名学生朗读,其他同学圈出自己喜欢的好词语,想想这段写了森林的什么特点。指名学生读自己圈出的词语,说说表现了原始森林的什么特点。指导朗读“蜿蜒无尽”感受森林特点。 3. 赏析课文第四、五自然段课件出示野花图。让学生说一说:看到这幅画面,你最想说什么? 然后学生自读 4、5 自然段, 划出自己最喜欢的句子, 大声地读给同桌听,并说说自己喜欢的理由,老师巡视指导。老师出示自己喜欢的句子: “像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。”引导学生朗读,读出野花的特点:多、艳。“马走在花海中,显得格外矫