夜宿山寺8.doc

他的诗真夸张
复兴区光华小学 马佩
教学篇目:
《夜宿山寺》《早发白帝城》《赠汪伦》《秋浦歌(其一)》《望庐山瀑布》
一、教学目标
1. 学会通过注释、想象等基本方法来了解诗意。
2. 抓住重点诗句,感受李白诗中的夸张。
二、教学重难点
感受诗中夸张修辞手法的特点。
三、教学过程
(一)谈话导入
1. 开启穿越之旅：
师：同学们你们听说过穿越吗？你们想不想穿越呀？
生：回答
师：今天让我们一起走进唐朝穿越旅行社体验一把穿越之旅好不好？
2、出示人物图片,学生看画猜人物（导游）。
师：旅行社给我们安排了一位大人物当导游，你们来猜猜他会是谁呢？
师：出示人物图片、诗歌
生：猜测、并简单介绍李白
师：对，他就是著名的大诗人李白，我们一起来认识一下我们的导游吧！
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其作品天马行空，浪漫奔放、才华横溢
李白代表作有《望庐山瀑布》《行路难》、《蜀道难》、《古朗月行》、《静夜思》、《早发白帝城》等多首。
(二)《夜宿山寺》,学夸张。
师：这么一位大人物给我们当导游是不是很开心啊？今天我们就跟随李白大诗人的脚步开启我们的大唐之旅。
　　经过了一路的奔波，终于来到了大唐，我们先调整休息一晚。今天晚上，李导带领我们要住在这座寺庙中，这是一座什么样的寺庙呢？李白用他的诗歌为我们描述了一下，现在一起去看看吧！请同学们，拿起手中的导游诗词先来看《夜宿山寺》这首诗
《夜宿山寺》夜：夜晚 宿：本来是这样子的“宿”甲骨文，原指是人躺在屋里的床上。题目的意思就是：夜晚住在山上的寺庙里
《夜宿山寺》
要求:读准字音,读通句子,了解诗意;
（找几位同学分别读一读，看谁读的正确、流利。）
生：个读 （师评价）
师：都有谁看明白李白这首诗，用自己的话给大家来讲解讲解？
生：说诗意。（师补充总结）
3. 师：明白了诗歌的意思，再来读一读这首诗，现在我们来根据诗歌的意思划分出了节奏，要求读出诗的节奏来。
生：齐读
4. 《夜宿山寺》主要讲的是什么呢？有什么特点呢？
填表格,再读诗。（你能不能读出他的高？）
5. 总结:(预设)我们住的山寺并没有这么高,这首诗是李白抓住山寺高的特点 ,运用了丰富的想象和夸张的修辞手法进行描写的。
（夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，在现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。作用：通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。让读者印象深刻。）
(三)群读其他的诗，感受夸张
经过了昨夜在山寺的休整，我们不仅恢复了体力，还了解了李白是一个富有奇特想象力，喜欢运用夸张来写诗的诗人。读他的诗歌我们身临其境的感受格外强烈。今天就让我们放开脚步跟随李白去游览大唐的山水和风土人情。看看他还夸张的给我们介绍了什么？
要求：先自读诗歌读准字音，读通诗句，根据注释，了解诗意。
然