小池51.docx

古诗两首
宁强县北关小学 杨雪丽
教学过程 
激发兴趣，引入新课
课前播放歌曲动画《夏天来了》
1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。
2．师激趣：是啊，我们喜欢夏天，古代的两位大诗人也喜欢夏天，今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。
二、初读古诗
师：我们要想读好古诗，可得先过字词关才行，老师想考考大家预习的怎么样，好不好？
认读生字。（相机正音:撑 艇 采 踪 萍）
2、开火车认读词语。
3、现在，请大家打开课本，大声的读一读二首古诗吧，记住，读准字音。
4、男女生赛读。（师相机范读）
三、学习古诗，感受夏季的美好。
（一）初夏，感受《小池》之美
1、出示图片，说说你看到了什么？（泉眼 树荫 小荷 蜻蜓）
你喜欢这样的景色吗？
师：夏天刚刚来到，宋代大诗人杨万里就来到了小池边，欣赏美景了！我们一起来读一读他的这首诗，好吗？
齐读-----师范读
指导有节奏的读古诗。（抽名读 分组赛读）出示前两句。
泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔
抓“惜 爱”读出感情。
这么美的小池，还有什么让诗人喜欢呢？出示后两句
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
抽名读出节奏
读了这句诗，你眼前仿佛出现了怎样的画面？你看到了什么？听到了什么？
说话练习：如果你是小蜻蜓，你会对小荷说些什么呢？相机引读诗句。
明诗意：师说诗意，生答出相应诗句。
背诵古诗。
（二）盛夏《晓出净慈寺送林子方》拓展
1、师导入：转眼间，从“小荷才露尖尖角”的初夏，到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏。出示图画，你看到了什么？
2、出示古诗，听师范读。
3、生练读一次，师巡视，个别指导读音。
抽名读，分组读，师生齐读
4、对比读典型诗句，感受夏天不同的美。
（三）夏趣 学习《池上》感受童趣
1、师：这么美的夏天，古代诗人中不仅仅是杨万里喜欢，还有一位大诗人也喜欢，你们知道他是谁吗？
白居易，唐代诗人，被称为诗魔，很有才华。让我们和他一起去看看荷塘里发生了什么有趣的事儿吧。
2、请学生看课本读古诗，要求读准字音。
3、出示图画和古诗：谁来读一读？指名读，分组读，师相机范读。
4、谁来告诉我，这个小娃娃干什么去了？
对的，可是盗取别人财物的这种行为是不对的哟！这个偷字还有别的意思呢？ 瞒着别人 悄悄地 去看叫什么？——偷看 瞒着别人 悄悄地 去听就叫——偷听 瞒着别人 悄悄地笑，就叫——偷笑 瞒着别人 悄悄地 高兴，就叫——偷着乐 瞒着别人 悄悄地吃 就叫——偷吃 偷嘴 那什么叫偷采啊——瞒着别人，悄悄地去采