思路要清晰9.docx

《场面描写》教学设计
海南省国兴中学 何 静
教学目标：
，理解场景描写的概念。
，总结把握场面描写围绕人、景、物五中模式写作。
，理解场面描写要营造某种氛围。
，掌握场面描写点面描写的写作方法。
教学重点
，总结把握场面描写围绕人、景、物五中模式写作。
，理解场面描写要营造某种氛围。
，掌握场面描写点面描写的写作方法。
教学难点
，总结把握场面描写围绕人、景、物五中模式写作。
，掌握场面描写点面描写的写作方法。
课时：一课时
教学过程
教学铺垫
导语：生活中，我们亲历过很多的场景，它是那样的令人难忘。我们可以选取一个场景，按时间的顺序写下来，给自己一个美好的回忆。比如：班级联欢会、学校的一次活动，自己参加的一些聚会，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候，要把场景写具体，写清楚。
场面：指众多人物活动的场所，大到广阔天地，小到一庭一院。
场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中展现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

活动一： 阅读材料，分析场面描写写什么？
(一)第一组材料
、说话声、讨价还价声。你听，那边还有菜农在叫卖呢：“刚摘的茄子哩！西红柿，快来买呀！”这时，一位阿姨走到那个小摊旁，问到：“你这西红柿怎么卖？”
“一元五一斤。”摊主说。
“贵了点吧”那位阿姨随口说到。
“还贵。你看这西红柿多新鲜啊！”……
2. 大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”……唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少!......就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。————《云南的歌会》
明确：（一）“人+人”式，只写人的活动。
（二）第二组材料
，池水清澈见底。一群小鱼儿在欢乐地游着，不时地吐着水泡。池子中间有座假山，假山上有小树，假树上有小树，有喷泉，一注清水向上喷出，又向四周散开，就像一个大蘑菇，池子四周有六个花坛……
，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来……各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽……
明确：（二）“景 +景”式，只写人物活动所处的环境。