望庐山瀑布1 (2).docx

《望庐山瀑布》教学设计
芜湖市利民路小学 朱婷婷
【一】教学目标：
教学目标：认识瀑布，炉，烟，遥，川六个生字，会写炉和烟。
正确、流利地朗读和背诵古诗。
展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
【二】教学重点：正确、流利的朗读古诗；想象画面，背诵古诗。
【三】教学难点：想象画面，感受大自然的神奇、壮丽。
【四】教学准备：PPT课件。
【五】课时：第一课时
【六】教学过程
一、激趣导入：
1．猜图读词。

：我国有很多瀑布，一起去看看吧。我读前面的字，你们读红色的字。


：庐山瀑布可有名啦。唐朝大诗人李白，就去过那里还写了一首诗呢。（板书：望庐山瀑布）读读诗题吧。
A．读准预设：1师：真准。
B．不准，师：没读准。谁再读。
C．很准确。我听出来了，你在望后面稍稍停了一下。这样读出诗题的韵味。试着读一读。多名学生读诗题。
师：一起读。
二、初读古诗：自由地多读几遍，注意读准字音。
指名读诗，其他同学仔细听，评价字音是否准确。
读出诗的节奏。
齐读古诗。
读生字：炉、遥、烟、川。
读词语：山川。猜川的意思。
教师总结：川最初是指高处落下来的水流。

名山变成名山大川。能美美地读读这个词吗？评价引导。

先接着出示烟云。再出示烟消云散。（轻轻地说，烟雾消失了，云散了。读。什么都不见了。读）
男女生对比读词。男生读左边，女生读右边。
拓展词语：选择自己喜欢的词语读。（风雨 和风细雨 等 ）课下可以去找一找像这样的词语，记一记。

学写生字。
，找到书上的生字，拿起笔，描一遍。
。
。谁有好办法把它们写漂亮？
预设：。教师强调书写一定要注意火字旁的最后一笔是点。写：边写边说，左边火字旁窄，最后一笔是点，右边宽。
预设：、照、烟。学生说一说书写要则。
教师总结范写：炉，左边窄，火字旁的最后一笔是点。右边稍宽。烟，左边窄，火字旁的最后一笔是点。右边宽。照，上面部分窄大，四点底，宽扁，像四滴小雨点儿落在下面。

四．理解诗意。
： 写好了就坐正。我们再到诗中读一读。这儿有提示：（想一想庐山瀑布是的瀑布，拿起笔在诗中画一画。）
屏显（________瀑布）
？请你。诗中什么地方让你有这样的感受？
A．预设：长：三千尺。挂前川。
李白量过？（）
点出这是夸张的手法。
三千尺在这里就是指瀑布很长很长。
是的，像这样有意把事物说大说长就是夸张。李白的诗中经常出现类似的词。
如：读。
古代三六九都是指很多，猜猜九天是什么意思？教师相机点拨。
B．飞流直下 瀑布流得很快。
C．生紫烟 瀑布很美。
？
：飞流直下三千尺，疑是银河落九天的意思。
，读出自己的感受，教师评价：瀑布真长，瀑布流得真快，瀑布真壮观……
，从哪儿看出来