班级管理第讲奖励与惩罚.ppt

班级管理理论与实务之二奖励与惩罚
第一页，编辑于星期五：十四点 三十九分。
一、奖赏和惩罚
凡是所给予的东西（包括物质的和精神的），能使学生产生愉快感受的，或者使学生的需要得到满足的，均可称为奖赏。
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凡是所给予的行为或者物品，能使学生产生痛苦感受的，都可谓之惩罚。
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奖赏和惩罚的心理学依据
行为主义心理学。
S—R的联接，即行为习惯的养成。
促进S—R联接产生的物质或精神的东西，我们称之为增强物。
行为改变技术以行为主义心理学为主要依据。
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二、奖赏的类型
1、社会性奖赏；
2、活动性奖赏；
3、代币式奖赏；
4、物质性奖赏。
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社会性奖赏
涉及与他人愉快的互动。
赞美、鼓掌、握手、微笑、书写便条给家长说明孩子在学校的优良表现。
这是由他人的行为所决定，常常是社会行为的自然结果。
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活动性奖赏
涉及愉快活动的机会。
任何喜好的活动：游戏、玩耍、擦黑板、自由选择活动、阅读课外书籍等等。
所提供的活动必须是学生所喜爱的，最好避免是课外活动，也许会涉及到社会性的增强物。例如：参与同学团体游戏活动等。
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代币式奖赏
可见的、实体的赞许或者进步的标志。
星星、记点、徽章、奖励卡片、证明书等等。
这些奖励可以与活动性奖赏、物质性奖赏等配合使用。
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代币式奖赏
商业上的运用。
学校中的运用：星星；记点；徽章；奖励卡；贴纸；笑脸的记号……
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卡通式增强物
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