游山西村55.doc

《游山西村》教学设计
教学目标
知识与能力：了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情的诵读诗歌
过程与方法：通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理
情感态度与价值观：感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情，体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。
教学重难点
重点：品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。
难点：理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用
教学过程
（一）课前展示
（二）背景导入：陆游是南宋著名的爱国诗人，一生勤奋创作，诗歌数量惊人，其主要内容正如钱钟书先生所说：“一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；另一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味”，这首《游山西村》所描绘的内容属于后者。此诗写于孝宗乾道三年，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为积极支持抗金将帅张浚北伐，被投降派劾以“力说张浚用兵”的罪名，罢官故里，对照诈伪的官场，于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事，他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
（三）初读感知
学生有节奏的朗读诗
1、读过标题是否有疑问？
生：山西村在什么地方
师：山西村只是一个小山村，在今浙江绍兴鉴湖附近。作者去这个小山村游玩会有什么收获呢？
2、老师范读，要求学生听准读音和停顿
3、学生齐读，思考概括诗歌大意
（四）深入研读
1、试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思？
了解诗意：不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴却够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村，箫鼓的声音接连不断，春社日临近了，农人穿布衣衫，戴普通帽，简朴的古风依然存在。
2作者这次出游到底收获了哪些呢？（小组合作）
收获一：村民的热情
师：从哪里看出来村民热情好客？
明确：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。豚是小猪，足鸡豚，是足够的鸡肉和猪肉，这两句是说农家酒味虽薄，但待客的情意却十分深厚，一个“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
再次齐读
收获二：人生哲理
（1）从哪句诗获得哲理？
明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（2）在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，看到了什么？这里景色如何？
（3）这句诗蕴含了怎样的哲理？
明确：对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达，提出了不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生的人生哲理。这两句不仅仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消化变化的哲理。
收获三：传统文化
“萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，此联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村民俗画卷，读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情
师：谁知道“社”是什么？
生：“社”为土地神，春社，在立春之后的第五个戊日。
师：这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满丰收的期待。《周礼》里有记载，苏轼《蝶恋花。密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社”，陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美这个古老的乡土