小学一年级数学快乐的家园教案.doc

小学一年级数学快乐的家园教案
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小学一年级数学快乐的家园教案
　　教学目标
1．对1进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．
2．进一步体会数与生活的密切联系．
3．培养学生的观察能力．
教学重点
1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．
2．了解1、2、3、4代表什么．
教学难点
了解1、2、3、4代表什么．
教具准备
课件、补充资料结绳计数，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．
教学过程
活动〔一〕
1．你们知道古代人是怎么数数的吗？〔演示课件：结绳计数〕
活动〔二〕
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游〔板书1〕，你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．
2．〔演示课件：美丽的山村〕请你们仔细观察，1可以表示什么？〔小组讨论〕
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3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟
5、谁能总结一下，1都可以表示什么？
〔1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．〕
活动〔三〕
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
活动〔四〕
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．
2．你们看，老师这里有很多的数字，〔数字朝下〕谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．〔10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排〕
3．同学们，台上有几名运发动？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，可以怎么排？〔学生讨论〕
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：
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10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
〔学生说出其中一种，台上小队员排队〕
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运发动？你排在第几个？
6．请同学扮演小记者，向运发动提问．
7．除了这种方法，你还有别的方法帮他们排队吗？
〔10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队〕
8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．
活动五
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
板书设计：
快乐的家园
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总评：注重表达学生的探索过程，培养学生的创新意识．数学的特点之一是具有抽象性，而低年级学生的思维特点是