秋天的树叶1.docx

口语交际——秋天的树叶教学设计
执教者：秦瑞琦
指导者：杨建军
教学目标
知识与技能
1．养成认真观察的好习惯。
2．口语交际中，参与讨论，勇于发表见解。
过程与方法
1．培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本的技能。
2．培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
情感态度和价值观
1．能大胆想象，发展学生的抽象思维，培养学生的审美能力。
2．耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
教学重点
培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学难点
口语交际中，参与讨论，勇于发表见解。
教学方法
情境法、讲述法、研究法、讨论法。
课前准备
1．让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，收集各种树叶。
2．胶水、白纸等工具。
课时安排
一课时。
教学过程
导入新课
1、图片导入，感受秋天的变化。同学们，今天咱们请来了一位神奇又美丽的客人，她是谁？（秋姑娘）
2、秋姑娘的魔杖一挥，秋天就到了。看！秋天来到了哪里？有什么变化呢？（教学策略——启发谈话，课件出示，让学生感受秋天的美丽，大自然的神奇，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情景，做好铺垫。）
表达训练
（一）创设情境，互相交流，学会交际。
1、秋天里，最美的是什么？小朋友想和秋天的大自然来个亲秘的接触吗？瞧，秋天来到了校园里，她的魔杖轻轻一挥，咱们的教室就变成了一个秋天的小树林。
2、秋姑娘呼呼一吹，地上落满了树叶。老师叶变成了树林里的一片叶子，谁能说说我是谁？那你们又是谁呢？我们相互打个招呼吧！
（教学策略——提醒学生注意交际的礼貌，相互自我介绍，勇于发表见解；耐心听，简明扼要说。）
（二）明确要求，充分表达。
1、说说自己（树叶）的颜色美。
咱们的小树林也因为有你们而焕然一新。老师也穿上了一件漂亮的衣裳，什么颜色？你还知道表达颜色的词语有哪些吗？你们的词汇量可真丰富，就让我们美美的说说自己吧！
2、分享自己（树叶）的形状美。
从同学们的描绘中，我知道了你们的颜色美，还有什么也很美呢？（形状）那么，谁愿意把自己的形状美分享给大家呢？
（教学策略——引导学生展开大胆、合理的想象，然后大胆地表达自己的想法。同时指导学生能有针对性地介绍自己的树叶。）
（三）由近及远，交流观察所得。
1、看来，我们在平常的生活中得细心观察，才能发现生活中的美。我们还可以用什么样的观察方法来了解到树叶的更多信息呢？（闻一闻、摸一摸……）接下来，请小树叶们小组合作，继续观察树叶伙伴，说说你有什么新的发现？
2、这是近距离的观察，如果我们能站的远一点儿，再远一点儿，会是什么样的美呈现在我们眼前呢？（配乐欣赏由近及远的树林景色）
表示树叶繁多的词语还有哪些呢？这时候的颜色发生了什么变化？多美的画面呀，谁能用上生动的词句来说说眼前这一幅幅美丽的景色呢？
（四）角色扮演，放飞想象。
1、这么美的画面，风娃娃也忍不住想来看看了，谁来扮演风娃娃？小树叶，请你们以最美的姿态来迎接风娃娃吧！
2、秋风吹过，你会听见什么声音？树林里有这么多美妙的声音，根据这些声音，你会产生什么联想呢？
3、秋叶飘落、秋雨落下请你想象......
（教学策略——通过角色扮演启发想象，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大