说明的顺序3.docx

《说明的顺序》教学设计
教学目标
1．阅读本单元的说明文，了解说明顺序的基本内容，感受三种说明顺序。
2．阅读课文，理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明文的写作能力。
3．结合片段写作训练，培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。
教学重点：
1、了解说明顺序，感受时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种说明顺序；
2、理解说明顺序的作用，学会综合运用说明顺序，提高说明能力。
教学难点：培养学生根据事物特征和内容的需要选择合理的说明顺序的习惯。
教学方法：男女生竞赛形式
教学准备
教师：准备相关文段、课件
学生：完成单元阅读任务，确定各自的说明顺序；
完成素材搜集任务，积累写作素材；
课时安排：1课时
教学内容与教学过程
宣布比赛规则
全班分成男女生两大阵营，男生以葛桂林挂帅的热血男儿阵营，女生以丁梦瑶为主帅的巾帼英雄阵营。
第一轮：首战告捷
学生仔细观察教室，用语言文字介绍班级情况。
PK规则：
轮流一分钟发言，热血男儿优先！完成任务本组加10分。
双方任意一位同学发言，1分钟后比赛通道自动关闭。
写作说明文，不但要有明确的中心，而且要有适合文章表达的结构层次，先写什么，后写什么，怎么去写——这就是说明的顺序。（板书：说明的顺序）
第二轮：唇枪舌战
学生回顾学过的说明文，归纳总结说明文的说明顺序。
PK规则：
轮流发言，女生优先！如果该组在10秒内没有人发言，发言权自动转移给另一组，珍惜机会！完成一次任务本组加10分。5分钟后比赛通道自动关闭。
回顾经典，感受说明顺序。
（多媒体出示：所学课文中相关的部分内容）
春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月， 燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
学生找出并谈自己的理解，师生共同总结
时间顺序：是指按照事物的发展变化过程的先后来介绍。
比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
——魏学洢《核舟记》
学生找出并谈自己的理解，师生共同总结
空间顺序：按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用空间顺序。
③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳