20 九月九日忆山东兄弟1.doc

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
课时目标：
     1、会认6个生字，会写8个生字。
     2、有感情地朗读古诗。
     3、学习借助注释理解诗意。
     4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
 教学重点：反复吟诵，想象画面，感受诗情。
 教学难点：体会诗句，抒发思乡之情。
 课前准备：收集有关重阳节与王维的资料。
 教学过程：
 一、情境导入：书法艺术与古诗完美结合，引出题目。
师：在上课前老师给同学们带来几幅优秀的书法作品。
中国的书法艺术和中国的古诗词都是古人留给我们的文化瑰宝，我们要把它好好的传承并发扬光大。
二：揭示题目，解析题目。
1、师：读一读诗题，你能得知什么？
2、用地图指导学生“山东”的文中意思。
3、老师范读古诗
4、师生共同解决字、词大关。
三、理解诗意，以“意”铺陈
1、以小组为单位，组织指导读古诗，做到读正确，读流利。
2、小组汇报。推选出进步最大的学生。
3、以小组为单位，借助注释，翻译古诗。
4、师：老师纠正翻译，师生共同完成翻译。
5、交流前两句话表达作者的什么感情？后两句是真实发生的还是想象的？
四、拓展训练，感情升华。
1、情境带入：我们班有多少父母在外打工的同学？ 
你和父母好久未见，你想说些什么？
父母一直在身边的同学，你们相对父母说些什么？
2、带着对亲人的思念再次吟诵古诗。（配乐朗诵）
3、交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。（重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉，民间又有了重阳登高的风俗，所以重阳节又叫"登高节"。登高所到之处，一般是登高山、登高塔。重阳节插茱萸的风俗，在