习作209.doc

说说心里话
教学目标：
完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。
促使学生真诚表达、说真话。
提高表达能力。
通过一件事表达内心的感受。
教学重点：
通过一件事表达内心的感受。
教学难点：
情境创设和情感引导是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
教学课时：一课时
教学设计：
谈话导入
同学们，在你们的成长过程中，你是不是有很多心里话想说却因为害羞、胆怯没有说出口呢？那你是通过什么方式表达出来的？
出示图片（学生写给我的卡片），前不久有很多同学做错了事，写了很多卡片给我，这是其中的一张，我请这位同学起来给我们说下，为什么不当面给我说呢？
是啊，有时我们有很多话想说却不敢说，那就让我们在这次作文中一吐为快吧。
板书课题：说说心里话
明确习作要求
自由读习作要求，画出这次习作的内容及具体要求。
回报交流
内容：说说心里话（真实的内心想法）
要求：准备向哪些人诉说心里话，说哪些心里话，还能对谁说？
很多同学的作文基本上能把意思表达清楚，但是就是写得不够具体，感情表达得不到位，很多同学非常苦恼，怎么办？（我们应该想想你和他之间发生来什么事情？把这个事情的来龙去脉写出来，再通过这件事你心里有什么感受，写出来，这就是心里话。）在学校里，你们经常对老师说的一句话就是“老师，您辛苦了”，但是没有具体的写出老师做了什么事辛苦，今天我们就一起来学学怎么通过一件事来表达自己的感受。
确定内容，思考顺序
看到这幅图片你会想到什么？老师在改作业。（运用对比、环境描写、神态描写、动作描写来写出老师辛苦，你想对他说些什么？）
学生练习，展示
除了对老师表达感谢之外，我想同学们还有许多话想说，对家人说，对朋友说……可以倾诉烦恼，分享快乐，表示感谢，提提建议。那么请同学们写出来吧。
小结
板书设计：
说说心里话
（ ）我想对你说。
环境描写 神态描写 对比 动作描写