绘本《我爸爸》阅读教学设计.doc

绘本《我爸爸》阅读教学设计.doc绘本《我爸爸》阅读教学设计
【教学目标】
通过师生共读，了解绘本阅读的基本方法，初步学会绘本的阅 读。
学生在阅读绘本的同时展开丰富的想象，并进行适当的说话练习 提高口头表达能力。
学生通过阅读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱 爸爸，爸爸也爱我”。
能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。
【课前准备】
孩子在家长协同下初步阅读绘本《我爸爸》。
教学课件、绘本《我爸爸》
【教学过程】
一、 揭题导入，整体感知
前几天，老师推荐了一本书让小朋友与爸爸妈妈一起阅读，书名
叫 （板书：我爸爸）
你觉得这本书与我们的语文书有什么不一样？
你和爸爸妈妈一起阅读了这本绘本，书中写了些什么呀？
哦，小朋友们读懂了很多，不过一本好书就得反复阅读，每读一遍, 总会有新发现和新收获的。今天，朱老师和小朋友一起来再读这本书， 相信大家会有新的收获。
二、 指导读法，品味感悟
（一）读封面
我们拿出这本书，先来看封面。（动作——这就是封面）从封面上 你看到了什么？
有3个字“我爸爸”这是书名，还有呢？
下面有一行字，你们认识吗？
老师告诉你，这一行字是：安东尼•布朗。说明这本书的图画和文字 都是一个名叫安东尼•布朗的人画的、写的，
你知道安东尼•布朗是谁吗？他是英国的一位绘本大师，曾经获得''国 际安徒生奖”呢。因为他是英国人，原来的书上全是英文，我们小朋友看 不懂，有一个人把它翻译成中文，他的名字就叫余治莹。
（二） 读扉页：
把封面翻开，这一页叫扉页。跟老师读（扉页），从扉页上你看到了 什么？
（这是一只用来烤面包的烤箱，烤出了一片暖暖的带着热气的面包， 面包上画着花格子图案。这是什么意思呢？我们读下文）
（三） 读正文
翻开下一页，看，这就是安东尼的 ？（爸爸）
长得怎么样？他在做什么？
图上的爸爸长得胖胖的，他正笑眯眯地看着你呢！好亲切呀！现在你 就是安东尼，向爸爸打招呼吧！
第一组图：
（1） 我们把书再翻过一页（出示大野狼图）你看到了什么？
爸爸指着大野狼干什么？站起来一起做一做爸爸的动作，他会指着大 野狼说什么？
看看大灰狼的眼睛，想想大灰狼是怎么想的呢？
嗯，看到爸爸气势汹汹的样子，大野狼斜着眼睛，夹着尾巴逃走了。
看看，除了爸爸和大野狼，还有谁？他们吓得怎么样？
小红帽，三只野猪在童话中都和大野狼发生过故事，你们有没有看过？ 这是非常好看的童话书，没读过的小朋友可得赶紧去读一读.
小结：只要我们把图画仔细看看，就会发现画中还藏着故事呢？看后 面的图画时可得注意啦！
（2） （翻下一页）你看到了什么？
生：爸爸跨过了月亮。
师：嗯，他的本领真大。再看看，你又发现了什么？
生：小花狗很羡慕爸爸。
生：盘子盛着调羹也在学爸爸的样子在飞跑呢！
师：嗯，其实小花狗，盘子、调羹在《鹅妈妈童谣》这本书中可好看 啦，课后一定去好好读一读，好吗！
（3）再看，右边一页中的爸爸在干什么？
生：在走高空绳索。
师：嗯，胆子真大。仔细看看，你还看到了什么？
生：袜子也在学爸爸走绳索。
师：其实《袜子的故事》也很好看的。
师：再看看爸爸的头顶，你发现了什么？
生：头顶上戴上了皇冠，
师：对呀，这就是老天爷给他的奖励呀，奖赏他的勇敢、沉着哦。
（4）