《春潮》教学设计
一、教学目标
，理解文中生字词义。
、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受春潮的气势磅礴，体会春天不可抗拒的力量。
，练习仿写。
二、教学重点
，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
，练习仿写。
三、教学准备
课件、背景资料搜集
教学过程：
开篇导入，板书课题
，体会北方的春天来势是“进攻”。引出课题，板书课题，体会“潮”的意义。
，体会第一自然段“宣告了春的来到”。（板书：宣告 一颗水珠滴下）
二、精读课文，体会春潮的气势
（一）教学第二自然段
，体会山中雪水汇聚的过程。
。
，老师配乐范读。
，指名读。
，板书：汇聚 一股奔流汹涌
“变酥了，变软了，变暗了”，理解“酥”义。
（二）教学第三自然段
1. “终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响”导入第三自然段。
，说说读时感受心情。找出体现激动心情的句子。
如描写风的句子，学习拟人写法，感受急切欣喜的心情。
。指名读。评析这段读时的语气、语调变化。
，说说这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。
，体会体现气势的词语。
。小结板书： 迸发 一条大江复活
，体会春潮从水珠形成到大江复活的渐变过程。
三、教学第四自然段
，引读第四自然段。
。
四、布置作业
，体会春潮气势的变化。
，恰当运用修辞，体现雨势的变化。
板书设计：
春 潮
宣告 一颗水珠滴下
汇聚 一股奔流汹涌
迸发 一条大江复活
春 潮1 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
