认识乘法和乘法算式2.docx

乘法的初步认识
教学内容
冀教版二年级上册第三单元表内乘法（一）第一课时。
教学目标
，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。
，并能列出相应的乘法算式，培养学生有条理思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
，培养学生数学的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点
建立乘法的概念,初步理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。
教学难点
初步体悟乘法运算的意义，识别相同加数。
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
出示游乐园主题图。

（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？
（2）你能提出哪些数学问题？
二、自主探究，合作交流
（1）感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义
出示问题一：小飞机里共有多少人？
。
汇报交流。 预设一：一个一个地数。 预设二：三个三个地数。（学生在数学书上每3个人圈一圈） 预设三：3+3+3+3+3=15 沟通：哪两种方法意思差不多？为什么？（方法二和方法三差不多，都表示5个3相加）
认识相同加数。 观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是3）有几个这样的数相加？（5个）
“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
出示问题二：小火车里共有几个人？
：一个一个的数，一共有多少人？ 圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈？ 写一写：6+6+6+6=24 说一说：表示几个几相加的和是多少？ 观察刚才列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。）
，感受学习乘法的必要性。
出示问题三：过山车里共有多少人？
，表示几个几相加的和？
学生列出算式：
： 如果这列过山车再长些，需要10个2 相加一共有能做多少人？20个2相加呢？100个2相加呢？你有什么感受？
，掌握乘法算式的读法和写法。
明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
（2）学会乘法算式的读写，认识乘号。