护士职业素养培训课件.ppt

发挥与生俱来的“涌源”
——N3护士的临床作用
第一页，编辑于星期一：十四点 六分。
获“菲尔兹”奖的广中平祐曾说：
（数学诺贝尔奖的最高奖）
“人天生有一种好像泉眼一样的东西——涌源
人与机器的不同之处就是这种~”
第二页，编辑于星期一：十四点 六分。
柯林 与 爱玛客
实例一
第三页，编辑于星期一：十四点 六分。
专科业务骨干
传帮带
临床带教
协助护理管理
N3护士的临床作用
自我价值实现
第四页，编辑于星期一：十四点 六分。
？
管理者的思维：
把年轻护士交给责任心强、有临床经验的高年资护士。 ——放心
低年资护士：
有高年资护士带着，跟着，工作踏实，不会出错。 —— 安心
高年资护士：
思考？？？
第五页，编辑于星期一：十四点 六分。
怎样做好传帮带？
传帮带：一对一分享工作经验和价值观、传出智慧、帮出成长、带出文化、提高低年资护士的综合能力
第六页，编辑于星期一：十四点 六分。
学习的过程=我做你看（示范）
=我看你做（反馈学习效果）
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实例二
忙碌一天的开始-7:30交班后
护士长：张老师，小王跟着您吧！
N3张老师：好吧。走，你先去做圈晨护，然后做雾化、 测血压、试表……
N0护士王某某：哼！又是这没技术含量的破事（心里想）
护士长：张老师你的晨护太乱呀！12床手术家属6、7个 人，8床出院床没撤、5、
6那屋窗台都堆满了……
N3张老师:小王…小王…,哎、哎、你怎么做的晨护，护士长检查不合格，快去整
整去！
N0护士王某某：倒霉！我一个人怎么做？家属都不听我的，说 了也没用！走、
再去对付对付…
医生：护士长！你们护士怎么病人血压高了，也不告诉一声，测完就完了！
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思考：
管理者：工作质量不满意——不会肯定与授权
高年资护士：能力价值不体现，总挨批心理不痛快，净给我
添麻烦，还不如我自己干呢？——不善于教
（JIAO）,平等对待，调动积极性
低年资护士：工作无积极性、无兴趣——坏事都是我干的，
我就是倒霉，挨着吧！——被动的做、消
极……
第九页，编辑于星期一：十四点 六分。
如果我们这样：
管理者
张老师：您工作认真，又有临床经验，低年资护士就交给您
带了……
高年资护士
小王：今天你和我一起分管1-12床病人，病人病情要知道，
夜班交了……,我们要注意观察 ，现在我们先去做晨
护……
低年资护士
张老师技术好、有经验，护士长把我交给她放心。我会主动
积极学习，尽快提高自己。
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