小学拓展课程计划.doc

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小学拓展课程计划
年   级
二年级
时间
课程名称
绘本故事
任课教师
 
课时内容
 
第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好拓展课准备。
第二周：《爷爷一定有办法》绘本阅读。
第三周：表演体会绘本含义。
第四周：《我有友情要出租》绘本阅读。
第五周：表演体会绘本含义。
第五周：《逃家小兔》绘本阅读
第六周：学画小兔后续故事。
第七周：《猜猜我有多爱你》绘本阅读。
第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
第九周：《爱心树》绘本阅读。
第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。
第十一周：《想吃苹果的鼠小弟》绘本阅读。
推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十二周：表演绘本剧，感悟又善于互助。
第十三周：阅读绘本《猪先生去野餐》。
第十四周：结合绘本谈自己怎样相信自己。
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第十五周：准备拓展课验收。
课程
目
标
１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知心理特点，重在培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们爱读书，快乐地读书。
   ２．培养学生读图和阅读的能力，为孩子营造一个无压的阅读空间。
   ３．让学生学会阅读，从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在绘本阅读中健康发展。
 
 
 
主
要
措
施
或
方
法
 
 
  一、正确认识绘本作用，科学用好绘本
　　绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的儿童读本。绘本近年来由于其按照不同阶段孩子的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富孩子的情感和阅读经验，为孩子的终身学习打下良好的基础。
　 二、开展多种形式的绘本阅读活动，激发孩子的阅读兴趣
　　（一）选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事。
　　根据二年级孩子的身心特点和认识规律，以充分尊重孩子的兴趣爱好、满足孩子发展需要为原则选择合适的绘本，以孩子乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。选择与孩子生活息息相关的绘本故事讲给孩子听，孩子喜欢听，还能从听里收获一些知识和道理。
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（二）利用各种阵地鼓励孩子阅读。
　　苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合孩子阅读的环境、氛围是极其重要的。现在我校每楼层都有绘本张贴、每个班级书柜都有不少绘本，家长也愿意为孩子购买