迷人的九寨沟 教案教学设计
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迷人的九寨沟 教案教学设计
一、激趣引入
出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍。
2、找出全文中心句，读一读。
3、哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读二到四段，在读中正音。
4、齐读二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。
三、细读课文，感受迷人之处
1、学习第二段。
〔1〕小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词。
〔2〕交流板书。
〔3〕有感情地朗读这一段，同学互相评议，并相机引导背诵。
2、学习第三段
〔1〕读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。
〔2〕引读表示颜色的词语。
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〔3〕齐读，背诵。
3、学习第四段。
〔1〕读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
〔2〕学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了秋天九寨沟的奇美。
〔3〕练习朗读，相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟
1、配乐朗诵全文。
2、畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
3、齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。
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