风娃娃教学设计与反思.doc

风娃娃教学设计与反思
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风娃娃教学设计与反思
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　　１、认识１１个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 ３、懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理。 【重点难点】 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 〔理解课文内容，明白其中的道理。〕 【教学过程】 一、谈话导入。 同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？〔结合学生的话，激发学生学习兴趣。〕娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：〔板书风娃娃，让学生齐读课题〕。 二、学习课文。 １、感知课文，了解课文大意。 〔１〕 听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。 〔２〕 自由读课文，反复读带有生字的句子。 ２、自选板块，自主研读。 ３、通读全文，理清线索。 读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。 以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？ ４、提问设疑，小组研读。 〔１〕 风娃娃为什么想到帮人们做事？ 〔２〕 风娃娃为什么好心办了坏事？ 〔３〕 选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上讨论。 ５、分块研读，反应交流。 〔１〕 研读：做好事板块。 〔选择重点句子读一读，想一想。〕 风娃娃做了什么？结果怎样？ 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？〔注重学生的情感体验和自身感受。〕 〔２〕 研读做坏事板块。 〔选择重点句子读一读，想一想。〕 风娃娃做了什么？结果怎样？ 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。 读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？ 〔３〕 请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？〔通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。〕 三、教师小结 四、布置作业。 续编?风娃娃?。 【板书设计】 １６风娃娃 做好事：吹风车 吹帆船 〔可爱〕 好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树〔傻气〕 【教学反思】 风娃娃?是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可