《西江月·夜行黄沙道中＋兰溪棹歌＋望海楼晚景》教学设计.docx

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第5课时 精读引领课
——《西江月•夜行黄沙道中》+图书《兰溪棹歌》《望海楼晚景》
一、教学目标
，读出词的节奏和韵味。背诵课文。
，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。
二、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题。
《清平乐·村居》吗？再来背诵一遍吧。
，你们记得这首词是谁写的吗？（辛弃疾）认识作者，初读感知，这节课我们就学习他的另一首词《西江月·夜行黄沙道中》。（板书课题）
（二）思考质疑，解读课题。
，指名读课题。
，你知道了什么，还有什么疑问？
，第一部分“西江月”是词牌名，我们学过的词还有哪些词牌名？
后一部分是题目，从题目中你读懂了什么？
（这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。）
。
（夜间行走在黄沙岭的道路上。）
（三）初读词作，初步感悟。
第一、多种形式朗读，边读边悟。
《西江月·夜行黄沙道中》。读通，读顺。
，并让学生做出相应的评价，教师随机引导学生读出这首诗的节奏。
（读词的时候如果能稍加停顿，那就能读出节奏，读出味道。）
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。
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旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
。
。
，边读边想：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？
就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想着……那么，他到底看见了什么？听见了什么？又闻到什么？从而又想到了什么呢？
第二，全班交流，理解诗意。
，想一想每句话的意思，在自己不懂的地方做上记号。
。教师指导：
惊鹊：鹊儿被惊醒。
鸣蝉：蝉儿鸣叫。
社：社庙。
溪桥：溪上的小桥。
。
4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”试着把意思连起来说一下。
（四）合作探究，反馈交流。
第一，全班交流，自由读词，思考下列问题：
？看到了什么？