校本培训材料—优质案例《拉萨的天空》案例林口铺小学杨自荣拉萨的天空这一课围绕着一个“蓝”字展开描写,文章意境优美,比喻丰富, 对三年级的学生来说, 新鲜的词语和句子和新颖的表达方法理解起来有些困难。所以文章的重点应该放在以感受拉萨天空的蓝为基础, 学生有感情的朗读上。而课文的中心段落是第一、二两个自然段, 解决这两个自然段的难点, 课文的其他难点就迎刃而解了, 所以就以精读课文为案例对本课稍作分析。一、教师配乐范读课文。( 教师必须先让自己沉浸其中, 并感染学生, 激励他们产生读好文章的愿望。) (一)学习第一自然段 1 、播放拉萨的天空的录像,问学生:你看到了的拉萨是什么样的? (学生的回答多种多样, 有说天空很蓝的, 也有说草地、牛羊、房屋的,让学生尽情的说。然后教师引导学生看看课文的描写。) 2 、出示句子:拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好象用清水洗过的蓝宝石一样。(1 )学生轻声读句子,师问:从这段话中你知道了什么?。(2 )指名回答,湛蓝透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样。(教师趁机板书:湛蓝、透亮) (3 )朗读感悟:学生再朗读句子,注意加点的词(湛蓝、透亮),让学生边读边想象。师: 同学们, 既然拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮, 好像用清水洗过的蓝宝石一样。那我们一起再去看看吧! 3 、第二次看录像,再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。二、学习第二自然段。 1 、让学生们自由大声的朗读第二自然段,给自己喜欢的词语或句子画上波浪线,再读给同伴听,互相提提意见。 2 、指名读自己喜欢的词语和句子。 3、分别出示学生读出的句子: 在拉萨, 人们说话的声音能碰到蓝天, 伸出手来能摸到蓝天。①指名读句子, 这句话让你想到了什么? ( 教师做适当引导, 帮助学生理解) (这一句是难点,学生的理解有很多,让他们自由的说说, 讨论讨论,不必太过追究,只要抓住天空的湛蓝和纯净就可以了。) ②教师可以指导朗读: 拉萨的天空是那么蓝, 仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容,走进拉萨就像
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