比一个数多(少)几分之几的应用题.doc

六年级数学《比一个数多(少)几分之几的应用题》导学案主备人: 康惠羽集体备课时间: 2014 年 9月 10日参备人: 隋立芳周向中授课时间: 第三周第一课时课件出处: 自制审批人: 审批时间: 主备学案个案学习内容人教版义务教育课程标准试验教科书,六年级上册 14页-15 页及 16页第 5、6、7题。教材简析本例是“求一个数的几分之几的是多少”的发展题,其复杂性主要是没有直接给出“一个量是另一个量的几分之几”,需要先求出一个量比另一个量多(或少)的具体数量或者先求出一个量是另一个量的几分之几。教材通过线段图直观地表示出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”的意思,揭示两个数量之间的关系,让学生明确“多(或少)几分之几”是“多(或少)谁的几分之几”。学习目标 1 、理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的问题的解题思路和解题方法。 2、掌握解题步骤,学会用线段图分析问题。教学重点难点教学重点:理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的问题的解题思路和解题方法。教学难点:灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。教具学具准备自制多媒体课件教学过程【课前】复习导入。 1、读题并说出单位“1”。(1)黑兔只数是白兔的 45。(2)黑兔只数的 45等于白兔只数。(3)苹果的数量相当于梨的 58. (4)苹果树占果园面积的 58。(5)钢笔的价钱比圆珠比贵 13 2、口头列式(1)小红有 120 元压岁钱,买文具用了 13,买文具用了多少钱? (2 )汽车每小时可行 80 千米,火车每小时比汽车快 45 ,火车每小时比汽车多行多少千米? 【课中】一、问题质疑( 6 分钟) 1 、出示学习目标(1)、理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)几分之几”的问题的解题思路和解题方法。(2)、掌握解题步骤,学会用线段图分析问题。 2 、出示自学指导师:怎样自学,请看自学指导(出示自学指导) 1 、认真看课本 14 页例 9 阅读与理解,思考其中的问题并完成填空。 2 、认真看看分析与解答,书上对问题有几种解法?每种解法先求什么?再求什么? 6分钟后,比谁能做对与例题类似的题。二、问题探究( 7 分钟) 过渡语:自学时,比谁看书最认真、坐姿最端正、学得最好。下面比赛开始。(一) 看一看。生认真地看书自学,师巡视,监督人人认真看书。(5分钟后)师:看完的同学请举手。下面老师来检测一下你们的自学效果。(二) 做一做课本 15页提要求:认真读题,找出关键句子,找出单位“1”,分析关键话中的数量关系,写出等量关系式,并画出线段图,根据等量关系和线段图列出算式。生独立完成,师巡视,收集典型错例,板书。(三)学生(同桌)互相批改。 2分钟。三、解疑分享( 10 分钟) 1 、第一种解