《加法》教学设计.doc

苏教版数学一上：《加法》教学设计
一、教学目标：
1、初步认识加法的意义，会正确计算 5 以内的加法。
2、使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、培养学生初步的数学交流意识。
5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、教学重难点：
掌握对自己合适、喜欢的计算方法
三、教学准备：
师：多媒体课件，苹果树图、小草图
生：小棒或学具卡
四、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小
鸟并对四只小鸟加以特写。同时还伴随着清脆的鸟叫声。
2、问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？
3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察）
问：这时你又看到了什么？想到了些什么？
4、“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？
（根据学生的回答，教师板书： 4+1= ）
（二）合作交流，探索发现
1、 小组合作，探索多种算法
问：4+1 等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。
2、全班交流算法。
（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书 5 ）
师：刚才有一位小朋友是用我们学过的 4 和 1 拭目以待组成来计算的，这
个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
（三）分层练习，辨析理解
1、“做一做”第 1 题
（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。
（2）学生汇报算式； 3+2=5 ， 2+3=5
师：说说你是怎样算的？
观察上面的这两个算式，你能发现什么？
（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）
2、“做一做”第 2 题
要求学生边摆边列算式。
（四）寓练于乐，巩固深化
1、游戏一：贴苹果