揠苗助长教学实录.docx

揠苗助长教学实录
揠苗助长教学实录　　揠苗助长教学实录〔1〕：　　一、组合生字，导入课题　　上语文课，首先我们要识汉字，　　出示：晏　　读　　师：yan安静，安宁的意思匸xi　　如果再加一个字出示匽读yan　　再加一个偏旁，提手读揠ya　　出示课题：揠苗助长　　二、检查词语，理解词意　　出示第一组：宋国农夫　　生：〔读〕　　师：什么是农夫？　　学生理解　　师：拓展：经常捕鱼的叫：经常给人抬轿的叫经常给人烧火的叫？　　出示第二组：巴望焦急　　生读　　出示第三组：筋疲力尽兴致勃勃　　师：筋疲力尽是没有力气，而兴致勃勃是很有精神。读词语的时候把情感读出来　　出示第四组：纳闷枯死　　师：植物缺水而死叫枯死，那么动物缺水而死叫？　　生：渴死干死　　师：齐读四组词语　　三、初读课文，讲故事　　师：字不离词，词不离句，我们把词语放入文中，一齐来读读。自由朗读课文　　生读　　师：读完后，轻轻地再读一遍　　生读　　师：最快的同学读了三十秒，一般同学都在50秒以内都读完了　　师：故事，不但要会读，还要会讲这个故事。讲故事会讲吗？请一位同学来讲一讲　　生：〔一学生讲故事〕　　师：怎样样？不错。第一次讲故事，叫故事新手。比第一次讲故事讲得好的叫做故事能手　　提出："兴致勃勃";这个地方要讲得精彩一点　　师：再请学生讲指出的局部"棵棵都长了一大截";读的真好〔指导个别句子处的故事中的情感表达〕　　生：〔再请一学生讲故事〕　　师：这叫什么？　　生：朗读　　师：这不是讲故事吗？所以叫故事能手　　比能手更厉害的叫故事高手。谁愿意做高手？　　生：〔讲故事〕　　师：指出"往高拔";和"往上拔";是不一样的。比故事高手更厉害的是故事大王　　生：我给大家讲得故事是　　师：第一次做大王感觉如何？谁还能有什么想说的吗？　　生：大王还得加上动作。　　师：真不错，刚得算是小大王，谁来做做大大王　　生：有表情，有动作的讲故事　　师：大王最后出现了。每一个同学都能够做大王，自我在位子上讲一讲故事　　生：自我讲故事　　四、理解寓言的含义　　师：故事讲到那里，还记得故事题目吗？　　揠苗助长　　师：揠是什么意思？　　拔　　师：揠苗助长是什么意思？　　把苗拔起来帮助它长高　　师：这就是揠苗助长，助就是帮助的意思　　禾苗都长得很精神，你看这一株不怎样精神，坐端正一些。我此刻是农夫，你们想不想长得再高一些，我来帮你们拔拔。谁愿意老师的帮助　　把这一棵，拔那一棵　　师：有几个同学不愿意老师帮助拔，为什么？　　生：你不安好心，我们此刻长高了，等会儿就死了　　我们的生长规律被破坏了，禾苗的生长要循序渐进，你的方法不对。　　师：对啊，所以农夫的心是好的，但是方法不对。这就叫做【事与愿违】。恰恰与想的先后干，这就叫做【适得其反】【板书】　　师：这农夫啊就是太着急了，太着急了会　　生：好心办坏事，不仅仅会伤害别人自我也会有损失，办出自我意料之外的事情　　师：有一个词语叫【欲速那么不达】　　五、联系生活，迁移运用　　师：真正像这样傻的农夫，在现实的生活中有吗？　　没有　　师：但是像农夫这样的其他人，其他事有吗？　　生：给仙人掌多浇了水，死了　　给猪笼草多灌了一点营养液，就死了　　给金鱼多喂了食，撑死了　　师：应对这样的状况，聪明的小朋友会？　　生：把揠苗助长的故事讲给他听　　师：聪明的孩子　　师：我们以后遇到这样的人要讲故事