美丽的草原我的家教学设计学校:公主岭市大岭镇中心小学校教材版本:长春版教师樊洪敏年级三年学生人数 49 授课时间 40 分钟教学内容美丽的草原我的家课时安排两课时第二课时授课类型讲授课学情分析采用情境教学模式,运用多媒体手段创设情境,为学生提供展开想象的空间,激发学习兴趣。注重教与学的互动,在教学中适时给予学生激励性评价。教材分析《美丽的草原我的家》这首诗文质兼美,为吉林省长春版小学语文教材三年级下册第七板块“走进草原”的第一篇课文,也是由蒙古族歌手德德玛首唱,近三十年来传唱不衰的一首草原歌曲。诗歌语言凝练、生动,草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。教学目标· 知识与技能会认 5 个生字,会写 7 个字。背诵课文,理解课文,感受草原的美。· 过程与方法化诗为歌,融诗入画,音画诗相结合,将一句句诗歌串成一幅幅草原美景,展现在学生面前,使学生身临其境,实现情景交融。· 情感态度与价值观感受牧民的幸福生活,产生热爱草原,热爱祖国的思想感情教学重点难点· 教学重点喜爱并有感情朗读诗歌; 结合课文中的修辞,引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。· 教学难点图文结合理解诗句的含义;体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。教学策略讲授法教学过程主备从备(教师姓名) 一、歌声引领,激情飞扬。二、初读感悟,走进草原。 1 、读诗歌。 2 、学习生字。 3、草原的美究竟体现在哪两个方面。三、研读课文,赞美草原 1 、师:现在我们就向大草原进军!请看(出示课件 4)!同学们,美吗?看到这幅画面你会想到哪句诗?能用自己的话说一说,遍地花是什么意思吗?你会想到什么?闻到什么?怎样读出遍地花的感觉? 2、师: 我们继续领略草原风光:( 出示课件 5) 看到这幅画面你又会想到哪句诗?翩翩飞舞的彩蝶让你想到什么? 3、师: 请看, 还有更美的!( 出示课件 6) 你又想到了哪句诗?生:一湾碧水映晚霞。师:谁知道晚霞是什么?将碧水映得怎样?一湾碧水是什么? 4 、师:继续深入草原。(出示课件 7 )现在你又想到了哪句诗?骏马是什么样的马?你读了这句还会想到什么?马儿好似彩云,牛羊好似像珍珠?这两个好似用得好吗?为什么好? 作者把什么比作什么?你能不能试着说一个这样的句子? 5、师: 不知不觉间我们学完了一小节, 草原美吗? ( 出示课件 8)6、师:( 出示课件 9) 美丽的草原我的家, 水清草美我爱它。草原就像绿色的海,一望无际的绿色的海,你还能把草原比作什么?(出示课件 10 )看画面,这是什么?课文中怎么说? 师:见过白莲花吗?(出示课件 11) 7、师:( 出示课件 12) 大草原的主人终于出现了, 他是谁? 你又想到了哪句诗? 师:知道牧民用什么来描绘幸福的美景吗? 师:景不醉人人自醉。远处传来一阵美妙的
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