《马拉松》教学设计1.doc

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《马拉松》教学设计 1
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字 14 个。
3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏
的精神。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备： 小黑板，生字、词卡片。
教学方法： 小组合作式
教学步骤：
一、提问导入。
1、同学们，你们知道马拉松吗？
2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？
3、板书课题：《马拉松》 ( 学生齐读两遍 )
二、新授。
1、初读课文。
1）让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
2）出示生字，学生“开火车”接读。
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确
3）出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥
林匹克、项目、测量、确定
2、熟读课文、理解课文。
（1）同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方？那里有一段怎样的故事，
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想知道吗？
①指名接读 1—— 4 自然段。
②指名说说。
③说说：菲利比斯是一个怎样的人？
④指导朗读 1—— 4 自然段。
⑤齐读 1—— 4 自然段。
2）在小组合作中学习：①自由读第 5 自然段。②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？③指名汇报。
④喜欢马拉松的同学起立读第 5 自然段。
3）指名一个小组读第 6 自然段。①指明说说：马拉松的长度。②让学生换算，感受长度。
4）齐读课文。
5）说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。说说：历史上其他传递信息的故事。
三、布置作业
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计：
11、通讯
马拉松坚持不懈，顽强拼搏
第二课时
教学目标：
1、学会正确书写 12 个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2
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2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确” 12 个字。
2、抄写词语。
教学准备： 生字、词卡片，田字格黑板。
教学方法： 讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《马拉松》 。
2、出示 14 个生字，学生认读。（开火车）
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确
3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。
野心勃勃、希腊、侵略、反抗