《游山西村》教学设计
教学目标
知识与技能
学会“莫、腊、浑、疑”能借助注释理解生词。
读懂诗句意思，体会作者是中的哲理，感受作者的心情和诗中所描绘的意境。
背诵古诗，默写古诗。
过程与方法
引导学生使用工具书、对照注释、理解诗句，体会诗中蕴含的哲理。
情感、态度与价值观
通过学习古诗，理解蕴含的哲理。
重点
借助学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人心境。
难点
掌握朗读技巧，体会诗人心境。
教法、学法
领读法 练习法 启发法 以读促悟法 讨论法
教学准备
多媒体
开门见山导入新课。
新授课
介绍作者
陆游是南宋时期称霸诗坛的诗人。他字务观，号放翁，是南宋的文学家，史学家，也是一位著名的爱国主义诗人。他的是个数量极多，流传至今的就有九千多首。陆游生活在战争年代，他的诗歌最主要的题材，便是爱国主题的抒写，但由于仕途的坎坷，晚年的陆游居住在乡村老家，他的诗裁也有大部分描写日常生活的吟咏，陆游热爱生活，善于从生活中发现素材，无论是高山大川，还是草木虫鱼；无论是乡村小景，还是书斋闲情，都被陆游写入诗中，成为富有意趣的文字，比如今天我们学习的这首古诗。
讲解古诗
领读，断句
标出生字并注音，读准字音。
理解诗中重点字词的意思。
再读诗句，理解诗句的意思。
说一说每一句的诗意，小组讨论。
学生互动教师点评。
巩固梳理
整理诗意 不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景，那烧熟的小猪、小鸡端上来，菜肴很是丰盛。山峦重叠，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，又是一个山村。
情感
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