《调查生活垃圾》教学设计【教学目标】知识目标 1. 学习小数连除和乘除混合运算, 体会到其运算顺序和整数是一样的。 2. 会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步。) 能力目标: 培养学生知识迁移能力、解决问题的能力。情感目标: 体验学习数学的乐趣。【教学重点】体会小数四则混合运算的运算顺序与整数相同, 正确计算小数四则混合运算。【教学难点】利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题, 培养应用意识【教具准备】课件、视频【教学过程】一、创设情境,导入课前我们先来观看一段环保视频(网址: http://v./v_show/ ) 每年人类制造的垃圾成千上万,今天我们就来调查生活垃圾。 1. 让学生读题三遍。 2. 你都发现了哪些数学信息?要求我们解决的是什么问题? 3. 为了解决问题,我们必须先知道了解什么呢? 二、自主探究,创建数学模型 1. 让学生看懂问题的意思,然后,让学生自己解答。老师巡视,指导个别同学理解题意。 2. 学生的解答方法可能不完全相同,有的学生可能会分步计算, 也是可以的。以学生所列综合算式为例, 研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤, 说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。请两位同学上来板演。大家一起检查。讨论: 说出上面的运算顺序。(讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序) 讨论后小结: 在进行四则混合运算时, 先审题, 对题中的数与符号进行分析,并确定题目的运算顺序,然后进行运算。运算完后,要检查验算。三、巩固与应用计算 ÷ + ×5 1 .教师提问(1 )上式的运算顺序是什么? (2 )如果要先算 + 该怎么办?(加小括号) (3) 如果要先算( + )×5, 该怎么办呢? ( 加中括号) (4 )小括号和中括号的作用是什么?(改变运算顺序) 2 .学生试做 ÷( +
调查生活垃圾 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
