比一个数多(少)几分之几的应用题.doc

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六年级数学《比一个数多（少）几分之几的应用题》导学案
主备人：康惠羽 集体备课时间：2014年9月10日
参备人：隋立芳 周向中 授课时间：第三周第一课时
课件出处：自制 审批人： 审批时间：
主 备 学 案
个案
学习内容
人教版义务教育课程标准试验教科书，六年级上册14页-15页及16页第5、6、7题。
教材
简析
本例是“求一个数的几分之几的是多少”的发展题，其复杂性主要是没有直接给出“一个量是另一个量的几分之几”，需要先求出一个量比另一个量多（或少）的具体数量或者先求出一个量是另一个量的几分之几。教材通过线段图直观地表示出“婴儿每分钟心跳的次数 比青少年多”的意思，揭示两个数量之间的关系，让学生明确“多（或少）几分之几” 是“多（或少）谁的几分之几”。
学习
目标
1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。
2、掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
教学
重点
难点
教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。
教学难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。
教具
学具
准备
自制多媒体课件
教
学
过
程
【课前】
  复习导入。
1、读题并说出单位“1”。
（1）黑兔只数是白兔的45。       
（2）黑兔只数的45等于白兔只数。  
（3）苹果的数量相当于梨的58.    
（4）苹果树占果园面积的58。    
（5）钢笔的价钱比圆珠比贵13
2、口头列式
（1）小红有120元压岁钱，买文具用了13，买文具用了多少钱？
（2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快45，火车每小时比汽车多行多少千米？
【课中】
问题质疑（6分钟）
1、出示学习目标
（1）、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。
（2）、掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。
2、出示自学指导
师：怎样自学，请看自学指导（出示自学指导）
1、认真看课本14页例9 阅读与理解，思考其中的问题并完成填空。
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2、认真看看分析与解答，书上对问题有几种解法？每种解法先求什么？再求什么？
6分钟后，比谁能做对与例题类似的题。
问题探究（7分钟）
过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正、学得最好。下面比赛开始。
看一看。
生认真地看书自学，师巡视，监督人人认真看书。
（5分钟后）师：看完的同学请举手。下面老师来检测一下你们的自学效果。
做一做课本15页
提要求：认真读题，找出关键句子，找出单位“1”，分析关键话中的数量关系，写出等量关系式，并画出线段图，根据等量关系和线段