爱的教育.docx

班级常规管理之——爱的教育
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
教育部长周济在《爱与责任——师德之魂》的重要讲话中说“没有爱就没有教育，要把爱与责任放在师德的首位”。鲁迅先生也说过：“教育是植根于爱的。”这些教育大家都告诉我们教育就是爱，爱是教育的源泉。要做一名人民教师首先就要有一颗爱心，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；教师有了爱，才不会嫌弃那些有特殊情况的学生。记得有人说过，“爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣。”我们不是神，我们只是教师，是教育的传播者，我们的工作就是要去爱所有的孩子。于是我们努力的让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福，让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为教育本身就意味着一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。我班有个女生，大大咧咧，不学习，整天领着几个男孩子在校园里逛来逛去，不是给低年级的学生要钱要吃的，就是到别的班级里捣乱，今天家长找，明天老师告，我绞尽脑汁，一次又一次的说教，一次又一次的开导，一点效
果都没有，怎么办？要放弃吗？可是，我们的教育是为了一切孩子的，我不能当教育的逃兵，我要学伯乐。陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩，才配做小孩子的先生。”于是我学着从她的角度看待她做的一些事情，耐心的和她谈心，交流想法，慢慢的我发现她其实是个很有爱心的孩子，也很想为班级做点贡献，就是管不住自己。了解了这些，我在班里给她安排了一个小职务——负责学生的考勤签名，用来约束她的行为。这招还真管用，她每天亲自监督学生签名，再也没有时间去校园捣乱了，学习也有了进步，渐渐得到了班里同学的认可，融入了班集体当中。看着她的变化，我很欣慰。