蹲下身来陪伴孩子一起成长
幼儿期是人生的奠基时期，幼儿教育在现代教育的重要性不容忽视。长期以来，教师把自己更多地定位于管理者和控制者，幼儿的主体性和主动性地位难以得到保证。现在的孩子正处于日新月异的时代，是一个需要创新的时代。在这个年代里新的教育理念洗刷着教师的头脑，更新着教师的教育观，一个接着一个的难题需要教师去解决。
作为一名幼儿教师，一个从事基础教育的孩子王，面对孩子们明亮的眼睛，是否想过：我们的孩子是否感兴趣？他们的需要是什么？他们是否在活动中得到快乐？我想，在回答这些问题的角度上，蹲下身来仔细倾听，积极地参与，你就会发现幼儿的世界是如此精彩，换位思考，拆除心灵间看不见的墙，孩子们的生活就会充满阳光，充满欢笑。
首先，作为一名幼儿教师，应该关注幼儿成长中的需要，幼儿需要什么？它包括幼儿生理上的需要，对爱及安全感的需要；对于新体验的需要；对于赞扬与认可的需要；对于责任感的需要。需要与有权威的人一起学习，需要月伴。我们应该尊重幼儿的需要，要给他们创设宽松良好的成长环境，不要过多的禁令束缚孩子，不要絮絮叨叨地埋怨指责孩子，更不要打骂体罚孩子。要让孩子自由发展，心情挥洒他们的天性，展现他们的才华，开开心心地生活，感到生命的快乐。这是一个事例，今年9月初，我园新来了一个两半的幼儿韦语 汐 ，这孩子不会讲普通话，听不懂我们本地的方言，她会讲仅能听懂的是
她的云南方言。这可把带班的老师急坏了，她只是一味地哭闹，一天带班老师小黄把哭闹的韦语汐关进一间杂物房里不理她，以后这样可以吓唬到她，须不知她越闹越凶，一发不可收拾。我听见了急忙跑过去把她抱在怀里，轻轻地为她抹去眼泪，不一会儿她便安静地睡着了。睡醒之后一直粘着我，此后只要早上来园一定要见着我，见不着我就一直哭，而且每时每刻都离不开我，看到她的带班老师就躲，由此事例我们不难看出，孩子有爱的需要及安全感的需要，有对不满发泄需要，作为教师我们不应该高高在上，而是蹲下来设身处地地为孩子着想，大家想一想，小朋友刚来到人生地不熟的地方，离开父母心理特委屈，她哭闹、发泄这都是孩子的年龄特点，这是应该赋予孩子母亲般地爱护，同伴间的真诚交往。
其次，在游戏活动中，要让幼儿尽情地展现自我。孩子最快乐的时候往往是她们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好像丢失了尽兴玩耍的条件和勇气。现阶段，对孩子的期望值过高不能以科学的观念和方法来培育孩子，采用“填鸭式”的方法培养孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助长的寓言，对孩子控制和干预太多。曾经有过这么一个事例：对劳作的父母回到家，走取院子里，见他们的三个孩子把家里的碗筷、油盐酱醋等及菜叶、树叶、泥土、草根一一摆在院子中央玩过家家的游戏，他们玩得非常尽兴和投入。这时这对父母却火冒三丈，毫不留情地将所有碗筷装起来，毫不留情地把所有过家家游戏用的用器扔到后院的池塘里，面对突然袭击，三个孩子吓得在院子里嚎嚎大哭声，由此可见不管是父母，还是老师而言，这种做法让孩子感到快乐吗？那怎样才能让孩子玩得尽兴呢？什么
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