人教版三年级数学上册笔算乘法教案.doc

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教学内容：P60 M1Ex十三1多位数乘一位数〔不进位〕的笔算乘法
教材分析：
笔算乘法的重点是多位数乘一位数，是让学生经历竖式形成的过程，理解竖式计算中每一步的算理，掌握算法。
P60 M1多位数乘一位数〔不进位〕的笔算乘法是笔算乘法的起始课，重点是在理解算理的根底上掌握竖式的的写法。
先通过解决P60 M1?一共有多少支彩笔？?的实际问题，引出计算需要。在计算中，表达算法的多样化，呈现连加、口算和列乘法竖式计算等多种方法P60的做一做Ex1，重点是教学乘法竖式的的笔算方法。
在中间的虚线方框中给出了笔算的整个过程，并对每一步计算中各个数的含义进展了说明，是学生明确算理，了解笔算乘法的完整步骤。右边给出了简写的乘法竖式写法，让学生知道在掌握笔算乘法的步骤以后，可以采用这种简洁的书写格式。
P60的做一做Ex1，稳固用竖式笔算乘法，并让学生在掌握了两位数乘一位数的笔算方法后，迁移类推三位数乘一位数〔不进位〕的笔算方法。
P60的做一做Ex2，通过让学生观察和比照，体会多位数乘一位数的计算顺序。
P63的Ex十三1、2是配合例题1的练习。其中的第2题，运用乘法计算解决问题。第〔3〕个问题多角度训练学生提出问题和解决问题的了能力。学生提出的问题可能涉及到进位，可让学生尝试解答，如果不能解答可放到例2、例3教学后再解答。
教学方法：
?新课标?指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时，通过教学实践，使学生自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用意识。
因此，在本节课中，我采用了让学生自主探究和小组合作教学方法，精心设计色彩鲜明的教学课件，让学生在课件所创设的情境中去学习。通过解决实际问题来学习计算方法。因为计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正表达出它的作用。
以往的计算教学过多的强调运算、技能的训练，使学生感到枯燥乏味，在?新课标?所倡导的今天，使我们清楚地认识到：只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨计算方法，才能让学生切实体会到计算的意义和作用，并且感受到数学学习的乐趣。
学情分析：
这节课的教学对象是三年级的学生，他们年纪小，好动、，爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我将要设计色彩鲜明的课件和情境进展教学，而且还要使他们感受到学习?多位数乘一位数〔不进位〕的笔算乘法?是一种需要。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生学习和生活中的应用，应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己身边，而且数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
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教学目标：
1、使学生经历多位数乘一位数〔不进位〕的计算过程，初步掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义。
2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。
3、从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。
教学重点：掌握多位数乘一位数〔不进位〕的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进展计算。
教学难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法那么。