《爱护书籍》教案.doc

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课 堂 教 学 设 计 主备人：管序红
第 周
第 节
第 9单元
第 1 课时
教学内容
17 保护书籍
教学目标
，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
,能正确,流利,有语气地朗读课文。
教学重点
通过鲁迅小时候保护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。.
教学难点
通过鲁迅小时候保护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
教学准备
卡片
教学方法
阅读法
教学流程
教与学的预设〔师生活动〕
个性修改
一、谈话导入，激发兴趣
：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。板书?保护书籍?。
，谁来说说看了课题你最想知道什么？
二、初读课文 整体感知
，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。
2.〔同桌读〕一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。
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3.〔指名读〕边听边想，课文主要讲了什么事？
三、细读感悟 走进文本
？
找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都珍贵〞的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。
，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。〔汇报交流，互谈读书体会。〕
学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么？
鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他〔总要〕〔先〕看看手干净不干净，〔然后〕才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，〔但〕不许动手摸书。
第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球〞等词语去体会鲁迅的爱书如宝。
第三自然段让学生通过动词“擦、补、包〞来体会鲁