我爱你汉字.doc

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《我爱你，汉字》导学案
课题：《我爱你，汉字》 主备人：杨红娟 审核人：周丽丽 授课教师：

【教学目标】
。
，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。
，激发学生对汉字的热爱之情。
【重点、难点】
重点：了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力；学会制定计划，学会撰写调查报告。
难点：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
【教法、学法】
教法： 讨论法 启发教学法
学法： 启发法、讲授法、谈话法
【课时安排】3课时。
【教学过程】
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！
第一课时
一、创设情境，激情导入
1. 谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。

（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
二、授课过程： 了解汉字的演变过程
一、活动一：汉字历史、趣事知多少。
：中国最早的汉字是什么？（学生根据自己搜集的资料回答问题。）
甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
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：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
：
（1）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
甲骨文是殷商时代的文字。
金文又叫钟鼎文，盛行于西周。
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。
隶书产生于秦代，盛行于汉代。
楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
（2）从这演变过程你发现了什么规律？（引导学生了解:从以上汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）
展示汉字趣味故事
。
（1）谈话激趣：一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
关于汉字的小故事
团字和圆字的汉字故事
一天上午，“团”在逛街，突然见到了“员”，他热情地上去打招呼：“你好啊！圆！”
“员