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书法教育特色学校工作总结.doc


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书法教育特色学校工作总结
书法教育特色学校工作总结
宋寨小学
陈顺发
我校处柳明公路旁,由于其特殊的地理位置,学生来源复杂,家庭对学生教育的重视程度参差不齐,加之于2/3的学生寄宿上学,如何把学校建设成为较有知名度的乡村小学,成为历届学校领导所关注与研究的课题。二○一○年初,学校以创建书法教育特色学校为突破口,向区教育局汇报了创建书法特色学校工作,以此来推动学校的教育教学工作,引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为,创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下:
一、学校领导高度重视,创建工作有章可循
学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体,只有具有明晰办学理念的学校,工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志
翰墨育人”。民族文化根基,据我们的理解,就是要学生做到写好汉字,读好课文,讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志
翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施,如《宋寨小学2010年度工作计划》中对开展书法工作提出了
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“七要求”:一是时间保证;二是教材保证;三是教研保证;四是检测保证;五是活动保证;六是质量保证;七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对 ……此处隐藏11405个字……成功的作品,我们专门组织学生参观书法优秀作品,对作品予以评析,并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼,班内形成“人人写好字”的氛围,培养
一批写字骨干,让每个学生不断追求新的目标。这种氛围有利于对学生的引导,产生心理上的认同,表现在行动上的积极参与,良好的书法文化既传播了我国的优秀文化传统,又美化了校园,陶冶着学生的心灵,这种育人环境,不但提高了校园文化的艺术品位,而且起到了潜移默化的教育功效。
四、 确定目标,固定时间,加强管理,确保效果。
写字教育不能敷衍了事,不能急于求成,不能半途而废,而要有足够的内心与恒心。为了让书法教学走进每个学生的心里,并转化为自觉的行动。两年来,我校从初一新生入学的第一天开始,我们就加强对学生的写字教育,把每一位学生写的第一张书法练习纸保存下来,每个月后都进行一次比较,寻找进步。写字课上,每周讲一种基本笔画,并结合语文识字内容,选取带有这个笔画的两三个汉字进行练习,一学期下来,学生知道了每种笔画的起笔、行笔

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