部编版二年级上册〈古诗二首〉教学设计.doc

8 古诗二首
【教学目标】
“楼、依〞等12个生字;会写“楼、依〞等10个生字。
、流利地朗读和背诵古诗。
，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
。，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。能正确、流利地朗读课文;通过观察插图，联系生活经历，读好人物的对话。
【教学重点】
正确、流利地朗读和背诵古诗。想象画面，背诵古诗。
【课时安排】本课建议教学2课时
【课前准备】
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
【教学过程】
第一课时
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长！〞教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意
：教师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前教师找到了这样一幅画。
〔师出示登颧雀楼课文插图〕
？
生交流。
〔边指图边讲〕在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天黄昏王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的风光太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗？
学生动脑想方法。
，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼〞。谁来叫叫它的名字？　　
学生齐读“鹳雀楼〞。
，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀〞，怎么读？你怎么记住它？“楼〞呢？
学生交流识字方法。
，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。
，我们接着来替诗人想方法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？
生〔齐〕：登到最顶层！
师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？
生：因为站得高就看得远。
！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：?登鹳雀楼?〔板书课题〕
〔利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河〞，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。〕
三、指导朗读古诗。
，了解诗人。
。教师示范读古诗。
〔不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。〕
。
哪位小教师能上来教一教大家？
，学生按节奏来读。
。
〔背诵古诗〕
过渡：刚刚教师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。〔学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随教师的提示进展想象画面。〕
四、学习古诗。
，你们刚刚看到了一幅怎样的画面？〔自主交流。〕
2.〔出示古诗的