[2021读后感]《故乡》读后感鲁迅为中国人创造的故乡.docx

[2021读后感]《故乡》读后感鲁迅为中
国人创造的故乡
; 鲁迅为中国人创造的〃故乡〃
——《故乡》读后感
漫谈《故乡》的〃变〃与〃不变〃一一概括篇
〃横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〃,这是许多中国人内心深 处鲁迅的鲁迅。然而，作为一个伟大的历史人物，鲁迅未必是短短一 句诗就能概括仅用的了的。
小时候，我对这些〃所谓大作家〃是很不感兴趣的。记得最〃害 怕〃的两位作家，一是朱自清，再就是鲁迅，写了那么多好长的课文还 要背全篇，何况这些课文点儿也不〃好玩〃，简直是受罪！ 一直到初中， 茅盾留给我的印象，便而己是那一篇删改过的《故乡》一一《少年闰 土》O
随后，《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与 山海经>》，切身感受接连给了我数次重新认识鲁迅的机会。 随着年龄的增长，知识面渐渐扩大，我也渐渐明白了他为什么能拥有〃 民族魂〃这般伟大的称呼。然而，人们口中那个〃战士〃鲁迅、〃批判家〃 鲁迅却迟迟未遭遇，出现的当更多的是讲师生情、亲情、友情的鲁迅。
直到《故乡》出现了。
这篇足有八十八段，篇数相当于四五等于篇短课文的小说， 将曾经我们对《少年闰土》的一种热忱提出来了。12段到30段没有什 么变化，然而，文章在后半部却笔锋一转，〃画风突变〃，尖酸刻薄的杨 二嫂首秀，然后引出具有翻天覆地变化的闰土，这就不仅是一篇小说 了，更像是在感慨！
首先，作者写了〃变〃.闰土和杨二嫂在以前是最美好的人物， 而在物是人非的现在，过往如一场醒来的美梦，或者说现在是一场噩 梦。
接着，作者写了〃变〃的原因--这是文章的核心。长大的闰土 有了阶层意识，与作者有了隔阂。这是一种毒害，是封建思想对现实 主义者、对千万人民的毒害！这，不众所周知是作者反抗的么？不恰 恰是作者批判的么？这才是鲁迅的文章一一要唤醒麻木的人们。喊口 号的文章是没有用的，像鲁迅这样的小说、散文，加上时代的背景， 展示出了西路一条独一无二的救国路，也成就了这样伟大的作家。
最后，作者留下了〃希望〃，孩子是最天真的，文章中〃我〃的孩 子以致与闰土的孩子丝毫没有隔阂，没有阶层的隔膜，就像曾经的〃我 〃与少年闰土一样，而最希望的是孩子长大之后不要重演他和闰土的悲 剧。只有时代〃变〃，才能改变这一切。对啊。路就在前方。世上本没有 路，走的人多了，也便成了路……
现在，我恍然大悟终于明白为什么小学课本里只有《少年闰 土》了。对啊，孩子的一切都是美的。只有长大了，才会懂当更多的 事物的木质。我相信，即便鲁迅在世，他也会这样选择吧。这就是 《故乡》，美好而炽热的复杂社会，一群转折着的人们……
《故乡》中的〃国民劣根性〃之闰土篇
〃深蓝的天空中挂着浅蓝一轮金黄的圆月，下面是海边的砂地, 确实种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的女教师少年, 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力的闭壳肌去……〃这段对闰土 的描写可谓家喻户晓。这是鲁迅在其文章《故乡》中描绘的美好画面。 夜空、圆月、大海、沙地、瓜田，还有那坚毅的捕猿少年，人景交融, 景美人美。但这段话出名的其原因，并不在于它的手法与意境，而是 它在《故乡》中的作用。
可以说，这是一个最美好的幻想。这童话一般场景正因为仅 在我的记忆中，才不会愈发像童话虚无缥缈又梦幻美好，而它的作用, 正是通过和下文的闰土作对比，体现闰土天翻地