《窗户》教案设计-教学教案.docx

《窗户》教案设计一教学教案
【教学设计说明】
这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌，字里行间流露出 小作者对祖国文字的亲睐喜爱之情。
课文短小精悍，共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本 领，好感一下子激起小读者往下读的兴趣，使读者急于想知道房门怎 么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你 们看，是不是？ ”询问小读者，引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧 妙，联想奇特，深得一年级学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良 好的条件。
“读短文”这类课文的教学，应着重于朗读和词句的训练。
本课的基本大圆满是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。 教师把各种媒介的朗读及词句练习有机地结合起来。采用录音、幻灯 等电教手段，配合色彩鲜艳的活动教学内容图片进行教学，让学生学 得扎实，学得有劲。
本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文，完 成课后填空，学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。 第二课时，吟诵课文，学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个 生字，并进行词句训练。
我们特地将带有人字旁的“你”，人字头的“个、会”和中 间有两个变形的人能的“两”字放在一起教；将带有秃宝盖的“写” 与带有宝盖头的“字”放在一起教，以利学生比较鉴别，寻找规律， 加深印象，提高识字效率。
写字教学时，我们运用复合幻灯片，将较难写的“两”与 “写”这两个字，分解投影，让学生看清它们在田字格中均的位置,
看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具一一玻璃书写板, 在田字格中才练写这两个字。
当学生已能独立诵读课文时，教师应启发学生展开想象的翅 膀，把结合语言与思维训练有机地结合起来，使学生学习的积极性和 得以充分发挥。
【教学主要步骤】
一、从图入手，启发谈话，揭示课题
.出示彩色活动图片，让学生仔细看图，看透图上画着什么。
.小男孩在叫两个小朋友看什么？你是怎么知道的？
.出示课题，让学生拼读课题。
.注意“户”的读音：“户”单独一个字念第四声，它和 “窗”组成词语时要修习轻声。（听老师读课题。开火车读课题。齐 读课题。）
二、初读课文，了解内容，整体感知
.师：小男孩指着自己的窗户写道了什么呢？你们想听吗？
.播放课文录音，让学生边听边想：“呵呵的窗户会干什 么？ ”
.学生自己读课文，要求读正确：读准字音，不添字漏字， 遇到不认识的字看看拼音多读几遍。
.检查朗读；分句指名读。
三、讲读课文，理解内容，指导朗读
.引读第一句：我家的窗户会干什么？什么会写字？
.我家的窗户写了哪些字元？（读第二、三行）
.看图找一找，哪里有“日”字呢？两个“日”字是怎么上 写出来的呢？
.演示彩色活动图片（将图片上的窗户关上）：你们看到了 什么字元？ “田”字是怎么写出来的？
.指导朗读：窗户会写字有趣吗？我们要读出趣味来。男女 同学比赛读。
.敲定课后第二道练习（填空）。
.指导读最后一名句：这句话用了什么标