《蝙蝠和雷达》教学反思
《蝙蝠和雷达》这一课是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。因此，我抓住本课课后的主线问题“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？”先抛出这个大问题，由于考虑到四年级学生的理解能力有限，要解决这个大问题，靠学生自主读文理解难度较大，于是我有针对这个大问题，设计了三个小的提示性问题“科学家观察到什么？怎样做的？结果怎样？”帮助学生最终解决主线问题，成为统领全课的三大学习步骤。在学习科学家是怎样做的这一环节时，我所运用的是填表法，但学生是初次接触，显得无所适从。如果在小组合作学习的前提下，由教师教学第一次试验过程，总结学习方法，第二次试验再适当的放手让学生在小组内使用方法学习并汇报，第三次学生自然就能够掌握自主理解课文。
在指导学生理解课文的过程中，对学生的语言训练也不容忽视，不应该是机械的重复。应培养学生有思维的想问题，表达自己的想法。
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