《“变”来“变”去的盐》教学反思
本课是湘教版科学四年级下册第五单元的起始课，重点是了解可逆变化与不可逆变化的概念，难点是对生活中各种变化的判断。
本课以理解科学概念，用科学知识服务于生活为主线，设计了两个实验活动：
第一个活动“煮海为盐”让学生理解，给予一定的条件，有些物质的变化是循环往复的，而有些变化就像一条单向行驶的道路“开弓没有回头箭”！为了防止不必要的损失，我们要对一些不可逆变化进行预防，如“防止水泥受潮变硬”。
第二个活动“制作蜡具”则是可逆变化在生活中的应用，可逆变化在生活中的应用，可逆变化实际就是物质的循环使用，节约型社会结构需要我们对一些材料反复使用，物尽其用。
可取之处：实验步骤设计翔实，不下空任务，每一步实验必有收获，微课演示使学生模拟性实验成功系数更高，效果更好。
不足之处：学生对物质变化判断还处于启萌期，还不能准确判断。
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