做个乘法表1.doc

《做个乘法表》教学设计
长春市九台区南山小学 王海燕
教学内容：做个乘法表
教学目标：
知识与技能：通过应用1-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，并对已学过的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
过程与方法：通过初步学习整理口诀的方法，自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。
情感态度与价值观：
通过有趣的数学活动，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度及积极探索的精神。
教学重点：对已学的口诀进行整理，发现口诀的内在规律，运用口诀进行乘法计算。
教学难点：在学习的过程中初步培养学生观察，交流的能力和良好的学习习惯。
教学准备：
预习卡，课件。
教学方法：自主学习，合作探究
教学过程；
一、游戏导入，激发兴趣
同学们，我们已经学习完乘法口诀，同学们不仅要会背口诀，还要会灵活的运用口诀，接下来我们来进行一个游戏
“对口令”。
正对口令：老师说出口令，请同学们开火车快速的对出口令。
师：刚才同学们答很很流利，下面老师提高难度，我们反对口令，老师给出结果，你能说出口诀吗？（能）好，开始。
反对口令。
小结：通过抢口令的游戏，看出同学们对口诀掌握的非常准确，老师为你们的精彩表现感到高兴，但是要继续努力，不要骄傲噢！
二、同桌合作，整理口诀
师：今天我们的老朋友淘气来到了我们的课堂，他想请同学们帮个忙，同学们愿意吗？他做了一张乘法表，但是只做了一部分，他想请同学们帮助他完成这张乘法表，你们有信心吗？
“做个乘法表”，也就是我们今天要学习的内容。（出示灯片，板书课题）
同学们同桌合作完成乘法表，师讲评学生完成情况。
三、探索规律，熟记口诀
老师也根据表格完成了一张乘法表。看看与你们做的是否一样？（一样）现在请同学们认真观察这个乘法表，你会发现什么？同桌之间先互相说一说。
老师可以给你们三点提示：。。3
.斜着看。（板书）
学生汇报：总结以下几处。
，1与几相乘就得几。1与横行上的每个数相乘，，所得的积总比上个积多几。
，1与每列上的数相乘，积总比上一个积多1，几与每一列上数相乘，积就比上一个积多几。
师：综合以上两种情况我们看出是几的乘法口诀，它的口决中的积总比上句口诀中的积多几。 继续说出你的发现。
：我发现1乘2和2乘1的得数一样，用的是同一句乘法口诀一二得二。
师：还有这样的发现吗，这就说明利用一句乘法口诀能说出两道乘法算式。那在这张乘法表中是不是所有的乘法口诀我们都能找到两道算式？
：同学们，有的口决只能写出一道乘法算式，有的口决能写出二道乘法算式，但有的乘法算式列式不一样，得数却是这一样，你找到这样的算式了吗？它们都运用的是哪句乘法口决呢？
师：在这张乘法表中每列有九道算式，一共九列，九九八十一。一共有81道乘法算式，像这样的乘法表叫做“大九九”我们现在教材中使用的就是大九九。自从学习了乘法口诀以来，相信同学们每天回家背诵时，父母们都会问，怎么和我们学的不一样呢？那么父母亲那个时代学的乘法口诀是什么样的呢？大家请看。出示
“小九九