做个减法表7.doc

《做个减法表》
教学目标：
知识与技能：经历小组合作，整理、交流10以内的减法表。进一步巩固退位减法的思考过程，并能熟练计算10以内的减法算式。
过程与方法：能把10以内的减法算式有规律、有顺序地整理在减法表中，能发现减法表中算式间的简单规律。
情感态度与价值观：通过整理减法表，使学生积极参与小组合作学习，体验与同伴学习的快乐，获得成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：通过小组学习，归类10以内的减法算式。
教学难点：让学生进行自主探究，合作交流，经历研究和探索的过程。
教具：多媒体教学课件、减法算式卡片、白纸。
教学过程：
课前谈话。
小羊们，今天在村长的带领下我们到一个新教室上课，我们比一比哪一组小羊最认真、最团结，好吗？
二、创设情境,引出课题。
大家还认识我们的老朋友—机灵狗吗?今天它给大家写了一封信，我想请一只坐得最端的小羊来帮我们读信。（请一位学生帮忙打开信封，读信：亲爱的小羊们，你们好，听说你们最近学习了许多减法算式，今天我就想考考大家，你们愿意接受我的挑战吗？
）
：口算。
小火车，小火车，小小火车往哪开?
10-8= 10-7= 10-6= 10-9= 10-5=
10-5= 9-5= 7-5= 8-5= 6-5=
10-6= 8-4= 7-3= 6-2= 5-1=
，你们的火车开得可真快，不过每一列小火车都隐藏着一个小秘密，你能发现吗？（第一列小火车减号前面都是10，第二列小火车减号后面都是5，第三列小火车得数都是4.）
，我们羊村的小羊们都快变成火眼金睛的孙悟空了！恭喜大家顺利过关。（课件播放）请大家准备挑战第二关！（第二关：倒数三声找出电脑上和你信封中“7-5”这个算式）
引导：
（1）为什么电脑上找的快，而在信封中的卡片找的慢呢？怎样解决这个问题？----整理归类这些减法算式。
（２）小组内商量方法：按什么方法来分类整理？小组个别汇报。
（３）我们能不能用这些方法方法来做个减法表？（板书课题，并读题）
二、合作交流，构建减法表
，制作减法表。
要求：
（1）小组讨论：小组内用哪种方法来整理？
（2）将卡片进行整理，再贴在大纸上；
（3）组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒、检查算式；
（4）注意保持教室卫生。
，活动开始，师巡视，留心学生的分类方法。
，各组成员介绍摆法以及发现的规律。
。
，说说你发现了什么规律。
：我们发现我们的减法里面不但蕴藏着许多（规律），而且是按照一定的书序排列的